« Apprentissage Multisensoriel » : différence entre les versions
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: Le fait d'ajouter la modalité haptique améliore la mémorisation des formes abstraites comme le montre de nombreuses études (Hulme, 1981) ainsi que des travaux plus récents (Gentaz ''et al.'' 2003). | |||
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Version du 4 février 2017 à 21:09
Introduction
L'exploration multi-sensorielle prend en compte la vue, l’ouïe et le toucher
Apprentissage de la lecture
- Pour l'apprentissage de la lecture, l'apprentissage multisensoriel va solliciter toutes les modalités sensorielles à savoir la vue, l'ouïe et le toucher.
- Il sera principalement pertinent pour :
- En remédiation pour des élèves qui rencontrent des difficultés de lecture
- Pour aider les élèves à faire le lien entre le son et la lettre
- Pour aider les élèves à mieux mémoriser les lettres
- Edouard Gentaz montre que "l'ajout de l'exploration haptique, dans un entraînement destiné à développer la conscience phonémique et la connaissance des lettres, aide les enfants à mieux comprendre et utiliser le principe alphabétique et ainsi, permet d'améliorer leur niveau de décodage."
- Ainsi chaque sens présente des spécificités fonctionnelles comme suit :
- La vision permet une perception quasi-simultanée
- L'audition va permettre une perception séquentielle des sons de la parole
- La fonction haptique va aussi permettre une perception séquentielle mais offre la possibilité d’appréhender les propriétés spatiales des objets.
Apprentissage de la géométrie
Les raisons de l'efficacité d’un apprentissage multisensoriel
- L'efficacité le l'apprentissage multisensoriel serait dû au fait qu'avec cette modalité un plus grand nombre de zones du cerveau est activé simultanément par rapport à une présentation unisensorielle .
- Le fait d'ajouter la modalité haptique améliore la mémorisation des formes abstraites comme le montre de nombreuses études (Hulme, 1981) ainsi que des travaux plus récents (Gentaz et al. 2003).