« Vécu enseignant de la distance » : différence entre les versions
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| Ligne 3 : | Ligne 3 : | ||
== Introduction == | == Introduction == | ||
== | == Elements principaux == | ||
=== Passer | === Passer du présentiel au distanciel === | ||
Scénarisation et évitement du ppt-->elearning | Scénarisation et évitement du ppt-->elearning | ||
| Ligne 13 : | Ligne 13 : | ||
=== Evaluer ses Apprenants === | === Evaluer ses Apprenants === | ||
=== | === Charge de travail et sentiment d'isolement === | ||
== Stratégies == | == Stratégies == | ||
Version du 7 décembre 2020 à 14:18
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Introduction
Elements principaux
Passer du présentiel au distanciel
Scénarisation et évitement du ppt-->elearning
Motiver ses Apprenants à distance
Garder le contact, assurer le maintien d'un bon rythme de travail