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L'atelier permet de proposer une activité parent-enfant autour de la création d'un jeu de mémo dans le cadre d'un Fab Lab, d'un makerspace ou tout autre endroit qui aurait accès à une découpeuse laser. | L'atelier permet de proposer une activité parent-enfant autour de la création d'un jeu de mémo dans le cadre d'un Fab Lab, d'un makerspace ou tout autre endroit qui aurait accès à une découpeuse laser. | ||
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Le but de l'atelier est d'apprendre en faisant de manière collective, en famille; par groupe de 2 à x personnes, mais au minimum un parent et un enfant. Chacun des membres de la famille venant pour atteindre un objectif qui lui est spécifique dans le cadre de l'apprentissage de la fabrication numérique. | |||
Le/s parent/s apprendront à utiliser les outils de dessin vectoriel et la manipulation de la découpeuse laser, tout en réalisant un premier projet découverte. Pendant que le/s enfant/s participerons à la création d'un jeu de mémo de couleurs, au travers des activités comme le choix de la forme et du décor des cartes, mais aussi les couleurs qui le composeront, ou encore de peindre avec les doigts ou des pinceaux les cartes à jouer une fois celles-ci découpées. | |||
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Version du 8 septembre 2017 à 13:39
Introduction
Auteure : Nathalie Borgognon
L'atelier permet de proposer une activité parent-enfant autour de la création d'un jeu de mémo dans le cadre d'un Fab Lab, d'un makerspace ou tout autre endroit qui aurait accès à une découpeuse laser.
But de l'atelier
Le but de l'atelier est d'apprendre en faisant de manière collective, en famille; par groupe de 2 à x personnes, mais au minimum un parent et un enfant. Chacun des membres de la famille venant pour atteindre un objectif qui lui est spécifique dans le cadre de l'apprentissage de la fabrication numérique.
Le/s parent/s apprendront à utiliser les outils de dessin vectoriel et la manipulation de la découpeuse laser, tout en réalisant un premier projet découverte. Pendant que le/s enfant/s participerons à la création d'un jeu de mémo de couleurs, au travers des activités comme le choix de la forme et du décor des cartes, mais aussi les couleurs qui le composeront, ou encore de peindre avec les doigts ou des pinceaux les cartes à jouer une fois celles-ci découpées.
Public cible
Approche théorique
Scénario pédagogique
Description du dispositif
Règles du jeu
Réalisation technique
Fichiers source
Les fichiers sources sont à disposition à cette adresse.
Bibliographie
- Antle, A. N. (2014). Developmentally Situated Design (DSD) cards. Repéré à http://www.antle.iat.sfu.ca/DSD/
- Deng, Y., Antle, A. N., & Neustaedter, C. (2014, June). Tango cards: a card-based design tool for informing the design of tangible learning games. In Proceedings of the 2014 conference on Designing interactive systems (pp. 695-704). ACM.
- Sadka, O., & Zuckerman, O. (2017, June). From Parents to Mentors: Parent-Child Interaction in Co-Making Activities. In Proceedings of the 2017 Conference on Interaction Design and Children (pp. 609-615). ACM.
- Zuckerman, O. (2009). Designing digital objects for learning: lessons from Froebel and Montessori. International Journal of Arts and Technology, 3(1), 124-135.