« STIC:STIC III (2016)/L'atelier mémo parent-enfant » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
m (→Bibliographie : MaJ de la bibliographie) |
m (→Introduction : Ajout de l'introduction) |
||
| Ligne 3 : | Ligne 3 : | ||
=Introduction= | =Introduction= | ||
'''Auteure : Nathalie Borgognon''' | '''Auteure : Nathalie Borgognon''' | ||
L'atelier permet de proposer une activité parent-enfant autour de la création d'un jeu de mémo dans le cadre d'un Fab Lab, d'un makerspace ou tout autre endroit qui aurait accès à une découpeuse laser. | |||
=But du jeu= | =But du jeu= | ||
Version du 8 septembre 2017 à 13:32
Introduction
Auteure : Nathalie Borgognon
L'atelier permet de proposer une activité parent-enfant autour de la création d'un jeu de mémo dans le cadre d'un Fab Lab, d'un makerspace ou tout autre endroit qui aurait accès à une découpeuse laser.
But du jeu
Public cible
Approche théorique
Scénario pédagogique
Description du dispositif
Règles du jeu
Réalisation technique
Fichiers source
Les fichiers sources sont à disposition à cette adresse.
Bibliographie
- Antle, A. N. (2014). Developmentally Situated Design (DSD) cards. Repéré à http://www.antle.iat.sfu.ca/DSD/
- Deng, Y., Antle, A. N., & Neustaedter, C. (2014, June). Tango cards: a card-based design tool for informing the design of tangible learning games. In Proceedings of the 2014 conference on Designing interactive systems (pp. 695-704). ACM.
- Sadka, O., & Zuckerman, O. (2017, June). From Parents to Mentors: Parent-Child Interaction in Co-Making Activities. In Proceedings of the 2017 Conference on Interaction Design and Children (pp. 609-615). ACM.
- Zuckerman, O. (2009). Designing digital objects for learning: lessons from Froebel and Montessori. International Journal of Arts and Technology, 3(1), 124-135.