« Outils compétences dans Moodle » : différence entre les versions
mAucun résumé des modifications |
|||
Ligne 8 : | Ligne 8 : | ||
== Gestion des compétences et des droits au niveau de l'administration du site == | == Gestion des compétences et des droits au niveau de l'administration du site == | ||
Cette section concerne surtout les administrateurs de sites Moodle. Ils | Cette section concerne surtout les administrateurs de sites Moodle. Ils ont trois tâches: (1) Définir des grilles de compétence, (2) créer des plans de formations et (3) donner plus de droits aux enseignants-concepteurs (par défaut ils n'ont aucun droit pour définir des grilles de compétences). | ||
Dans le "menu" de l'administration du site on peut gérer: | Dans le "menu" de l'administration du site on peut gérer: | ||
* Les référentiels (grilles) de compétences (définition, importation d'un fichier d'échange, exportation) | * Les référentiels (grilles) de compétences (définition, importation d'un fichier d'échange, exportation) | ||
* Leur utilisation dans des plans de formation [[Fichier:Moodle-3-competences-1.png|vignette| | * Leur utilisation dans des plans de formation | ||
[[Fichier:Moodle-3-competences-1.png|vignette|800x800px|Outils compétences au niveau de l'administration du site|néant]]'''Droits:''' | |||
''' | '''Par défaut, les enseignants ne semblent pas avoir le droit de définir des référentiels de compétences'''. Ils peuvent soit (a) demander qu'un administrateur les définissent à leur place (b) que les droits soient changés ou (c) utiliser des simples "objectifs d'apprentissage" que l'on peut définir dans le menu "paramètres" (petite roue à droite) pour chaque cours. | ||
Dans un petit Moodle, il ne faut hésiter à changer les droits au niveau du système (désolé, je ne me souviens plus des détails) pour que tout le monde puisse utiliser les fonctionnalités "compétences" et "plan de formation": | Dans un petit Moodle, il ne faut hésiter à changer les droits au niveau du système (désolé, je ne me souviens plus des détails) pour que tout le monde puisse utiliser les fonctionnalités "compétences" et "plan de formation": | ||
Ligne 68 : | Ligne 67 : | ||
* Travailler dans un pays ayant une culture différente | * Travailler dans un pays ayant une culture différente | ||
On peut distinguer entre compétences et sous-compétences (dimensions) | On peut d'abord distinguer entre compétences et sous-compétences (dimensions). Chacune a des niveaux qu'il faut décrire et opérationnaliser avec des indicateurs. | ||
'''Afficher l'outil de définition''' | '''Afficher l'outil de définition''' |
Version du 10 décembre 2017 à 20:27
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Introduction
Cette contribution vise résumer les divers outils pour gérer les compétences dans Moodle 3.2 (ou plus récent). Les illustrations utilisent le "thème" Moodle par défaut "Boost" et qui est moins mauvais que le thème par défaut utilisé dans les versions antérieures. La navigation et l'emplacement de fonctionnalités reste toujours aussi difficile, par contre l'écran est mieux utilisé. C'est déjà cela de gagné.
Consultez, SVP, surtout la documentation officielle
Gestion des compétences et des droits au niveau de l'administration du site
Cette section concerne surtout les administrateurs de sites Moodle. Ils ont trois tâches: (1) Définir des grilles de compétence, (2) créer des plans de formations et (3) donner plus de droits aux enseignants-concepteurs (par défaut ils n'ont aucun droit pour définir des grilles de compétences).
Dans le "menu" de l'administration du site on peut gérer:
- Les référentiels (grilles) de compétences (définition, importation d'un fichier d'échange, exportation)
- Leur utilisation dans des plans de formation
Droits:
Par défaut, les enseignants ne semblent pas avoir le droit de définir des référentiels de compétences. Ils peuvent soit (a) demander qu'un administrateur les définissent à leur place (b) que les droits soient changés ou (c) utiliser des simples "objectifs d'apprentissage" que l'on peut définir dans le menu "paramètres" (petite roue à droite) pour chaque cours.
Dans un petit Moodle, il ne faut hésiter à changer les droits au niveau du système (désolé, je ne me souviens plus des détails) pour que tout le monde puisse utiliser les fonctionnalités "compétences" et "plan de formation":
- Naviguer vers Administration du site -> Utilisateurs -> Permissions -> Définition des rôles -> Enseignants
- Vous devriez voir: Affichage de la définition du rôle « Enseignant »
- Chercher "compétences" et "plans de formation" dans la page et tout autoriser, par exemple:
Commenter une compétence utilisateur moodle/competency:usercompetencycomment | Autoriser Défaut : Non défini |
---|---|
Commenter une de ses propres compétences utilisateur moodle/competency:usercompetencycommentown | Autoriser Défaut : Non défini |
Demander la validation d'une compétence utilisateur moodle/competency:usercompetencyrequestreview | Autoriser Défaut : Non défini |
Demander la validation d'une de ses propres compétences utilisateur moodle/competency:usercompetencyrequestreviewown | Autoriser Défaut : Non défini |
Consulter une compétence utilisateur | Autoriser |
Valider une compétence utilisateur moodle/competency:usercompetencyreview | Autoriser Défaut : Non défini |
..... | |
Gérer les référentiels de compétences (moodle/competency:competencymanage) | |
Consulter les référentiels de compétences (moodle/competency:competency) |
Attention: Il faut bien chercher dans la page, et il y a plusieurs endroits à changer. Évidemment si vous gérez un grand système avec des dizaines ou des centaines d'enseignants il faut probablement être un peu restrictif.
Il est également possible de définir un rôle, appelé par exemple "compétencier" , lui donner tous les droits pour les compétences et plans de formation et ensuite associer ce rôle à certaines personnes dans l'organisation.
Définition d'une grille de compétence
Avant de se lancer dans la définition d'une grille, il faut (a) clarifier la notion de compétence et ensuite (b) déterminer une organisation hiérarchique qui a un sens dans votre contexte. Par exemple, nous définissions une compétence comme une combinaison de savoirs, de savoirs-faire, d'attitudes et d'actions. Donc la capacité (observable) de quelqu'un de répondre à une classe plus ou moins large de situations.
Exemples:
- Suivre un enseignement à distance
- Avoir une conversation en Anglais
- Modéliser un système
- Gérer son ordinateur personnel
- Installer et configurer un portail
- Travailler dans un pays ayant une culture différente
On peut d'abord distinguer entre compétences et sous-compétences (dimensions). Chacune a des niveaux qu'il faut décrire et opérationnaliser avec des indicateurs.
Afficher l'outil de définition
Administrateurs: Naviguer vers Administration du site -> Compétences -> Référentiels de compétences
Enseignants (ayant la permission): Cliquer sur compétences
dans votre cours (menu de gauche), ensuite en bas de l’écran suivre le lien Gérer les compétences et les références
Vous devriez voir un bouton Ajouter un référentiel de compétences
et il faut remplir 2 sections (Général) et "taxonomies".
Définir le barème
Il est crucial de choisir un bon barème. On suggère des valeurs simples, soit:
- acquis / pas acquis
- acquis / en voie d'acquisition / pas acquis
La section taxonomies
Maintenant il est important de penser à l'organisation du référentiel. Moodle vous permet de définir 4 niveaux et y associer des "catégories taxonomiques". En gros, Moodle vous laisser organiser votre référentiel de différents façons.
Par exemple
- (Sous-compétence) au niveau 1
- Niveau (par exemple année d'étude) au niveau 2
- Indicateurs au niveau 3.
Ajouter une compétence à un cours ou à une activité de cours
Ajouter une compétence à un cours:
- Permet de globalement juger l'atteinte d'une compétence des participants
- Dans le menu à gauche, sélectionner compétences, ensuite choisir un référentiel de compétences, ensuite une élément spécifique de la grille (sous-compétence, niveau, indicateur, etc.)
Ajouter une compétence à une activité
- Choisir une activité
- Choisir
Paramètres
(dans le menu de la roue à droite). - Ensuite dans la page "Modification .....", vous trouverez un une section "Compétences" en bas de la page.
- Vous pouvez identifier une ou plusieurs compétences et ensuite déterminer ce qui se passe lors de l'achèvement de l'activité. Vous pouvez par exemple automatiser l'obtention de compétences.
Suivi de compétences dans un cours
- Afficher la page
Administration du cours
. Elle est difficile à trouver: Cliquer sur la "roue" (paramètres) à droite, puisPlus ...
. - Ensuite:
Rapports
,Rapport des compétences
Les plans de formation
Moodle permet la création de plans d'apprentissage au niveau système. A condition d'avoir la permission, les étudiants peuvent également le faire, c-a-d construire des plans formation individualisés.
On peut associer l'achèvement de compétences à des plans de formations.
Par défaut, uniquement un administrateur peut définir des plans de formation ou évaluer un participant.
Autrement dit, il faut donner plusieurs droits aux enseignants, ou alternativement définir un nouveau rôle au niveau du système et ensuite associer certains enseignants avec ce rôle.
Définir des plans de formation
Administration du site -> Compétences -> Modèles de plan de formation
- Définissez d'abord un nouveau modèle. Vous pouvez juste indiquer un nom et une description. Enregistrez
- Ensuite revenir sur la liste, ensuite cliquer sur le '''nom''' du plan de formation. Là vous pouvez ajouter des compétences sélectionnées dans des référentiels de compétence.
Associer un cours à un plan de formation
- Dès qu'un cours utilise un référentiel de compétences, il peut faire partie d'un plan de formation.
- Il convient d'ajouter un bloc à droite (plan de formation), ainsi l’étudiant(e) pourra suivre.
Associer un étudiant à un plan de formation
- On peut associer des étudiants par cohortes. Dans la page Modèles de plans de formation, utiliser le menu "Modifier" à droite ...
Liens
Officiel en français
- Compétences (c/o Moodle). Documentation officielle en Français
- Référentiels de compétences
- Plans de formation
- Bloc plans de formation
- Rapport de compétences
- FAQ des compétences
- Évaluer par compétences (page intéressante à lire, en construction)
Officiel en anglais
- Competences (c/o Moodle). Documentation officielle en Anglais
- Competencies FAQ