Ludwig

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Fiche réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)

Description

Editeur / concepteur	OVOS realtime3D GmbH
Platforme	Windows uniquement.
Langues	Anglais, Allemand, Portugais, Chinois, Japonais
Prix	9.90€
Lien externe	Site officiel
Public-cible	à partir de 10ans

• Contenu enseigné

“Ludwig” est un jeu pédagogique qui enseigne les bases de plusieurs phénomènes physiques dans le domaine des énergies. De la simple combustion à l’utilisation des énergies renouvelables, ainsi que la manière de récolter ces énergies, le jeu offre un vaste contenu pour en apprendre plus dans ce domaine. Le public cible de Ludwig, sont les enfants entre 10 et 14 ans. Ce jeu étant basé sur le programme d’études autrichiens donnés en physique, de la 5e à la 8e année d’école.

• Mécanique de jeu
  • éléments du jeu et leur comportement
  • objectif(s) du joueur
  • actions du joueur
• Copies d'écran

Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:

• intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
• intégration par les obstacles
• intégration via le contexte
• intégration au niveau de la fiction

Points forts et point faibles

• Points forts
  • Jeu très ludique. Le contenu enseigné est masqué par l’attention que porte le joueur sur la tâche à accomplir.
  • Le jeu met à disposition bien plus d’informations dans les menus permettant au plus intéressé des joueurs d’avoir accès à plus de détails sur les sujets d'intérêts.
  • L’esthétique du jeu est cohérente, très complète et bien réalisée. Cela augmente les chances d'attractivité du joueur pour explorer les moindres recoins de cet univers du jeu et le motiver à réaliser de nouvelles quêtes.
  • Les touches de clavier choisies respectent les standards utilisés dans les jeux vidéos. Ce qui est un point fort, pour autant qu’il existe un type de joueur expérimenté pour le public cible du jeu. Il est également bien de noter que pour ce type de joueur, il est possible de choisir de ne pas effectuer le tutoriel présent au début du jeu. De plus, ce jeu peut autant être jouer avec les touches du clavier qu'avec la souris, ce qui facilite les manipulations du personnage ainsi que, l’interaction avec les objets dans l’univers de jeu, pour tout type de joueur.

• Points faibles
  • Le jeu souffre d’une mauvaise maniabilité dans le déplacement du robot qui peut peut-être décourager certains étudiants à aller plus loin.
  • Malgré un jeu développé en Unity, l’éditeur a décidé de ne supporter qu’un seul OS, alors que ce moteur de jeu permet une grande souplesse de déploiement sur différentes plateformes de jeu et de systèmes d’exploitation. De plus, même en version Windows, le jeu n’est supporté qu’en utilisant le clavier ou la souris. De ce fait sur les Tablettes PC, où il n’est pas possible de jouer dans le mode tablette à l’aide du stylet ou du doigt directement sur l’écran. Car il y a un décalage du pointeur à droite, ce qui peut perturber le joueur.
  • Il y a une quantité beaucoup trop importante d’informations pour un joueur néophyte lors du déroulement du tutoriel proposé au démarrage du jeu.
  • Il est difficile en ne faisant que les deux première quêtes principales du démonstrateur de se rendre réellement compte en tant que joueur de l’impact pédagogique du jeu sur son propre apprentissage par rapport aux phénomènes physiques. D’ailleurs une compréhension minimale est requise sur les principes étudiés pour pouvoir avancer dans le jeu. Un démonstrateur plus long serait nécessaire pour en juger vraiment.

Logiciels similaires

• “Kerbal: Space Programme” est un autre jeu pédagogique similaire à “Ludwig”, bien que Kerbal se focalise principalement sur l'ingénierie astronomique. Les principes pédagogiques ainsi que la façon dont les contenus enseignés sont transmis sont extrêmement semblables à ceux de “Ludwig”. En effet dans “Kerbal”, le joueur doit comprendre et intégrer les principes de base d'aérodynamisme et de consommation d'énergie pour pouvoir avancer dans le jeu. Plus d’info sur Kerbal sur leur site internet: https://kerbalspaceprogram.com/en/
  

• "J'apprends J'entreprends" semble être un jeu similaire à “Ludwig”, sur le fait qu’il y a lui aussi un univers de jeu en 3D, à explorer et qu’au fil des éléments rencontrés le joueur peut interagir avec le jeu et augmenter sa connaissance. Par contre la principale différence se situe au niveau du public cible du jeu, vu qu’il s’adresse à des adultes qui souhaite augmenter leur potentiel de futur entrepreneur. http://edutechwiki.unige.ch/fr/J%27apprends_J%27entreprends
  

• "Science Museum" explore qu’en a lui la simulation par l’expérimentation scientifique, que l’on peut retrouver dans le jeu Ludwig, quand le joueur doit choisir le bon outil ou le bon objet dans l’inventaire pour générer une réaction physique. Ils se basent donc tous les deux sur le principe pédagogique de l’apprentissage par comportement. Par contre les deux jeux diffèrent grandement sur l’esthétique et le type de jeu. http://edutechwiki.unige.ch/fr/ScienceMuseum