« Design et fabrication numérique » : différence entre les versions
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* Fabrication d’objets pédagogiques par les enseignants (modèles et jeux) | * Fabrication d’objets pédagogiques par les enseignants (modèles et jeux) | ||
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(1) Le bricolage / do-it-yourself (DIY), une ancienne tradition qui se modernise | |||
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(3) Web 2.0, le web de services | |||
* http://www.thingiverse.com/ | |||
* http://www.shapeways.com/ | |||
(4) Initiatives académiques comme le mouvement "FabLab" et les recherches en IA | |||
* [[:en:Tour_de_Fablab]] | |||
* http://cba.mit.edu/facilities/index.html | |||
* http://reprap.org | |||
(5) Education: arrêter de produire des élèves qui ont aucun savoir-faire en design | |||
* [[:en:Design and technology in England's national curriculum]] | |||
(6) Les "ingénieries" se démocratisent | |||
* baisse de coût, logiciels destinés aux amateurs | |||
Une convergence: points de rencontre, partage de technologies, …. | |||
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Version du 16 avril 2012 à 17:17
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Introduction
Design/conception par ordinateur
- CAD - computer-aided design
- BAO - Broderie assistée par ordinateur
- MAO - Musique assistée par ordinateur ....
Fabrication numérique
- CAM - computer-aided manufactoring
- CNC - Computer numerical control
- Instruments MIDI
Pourquoi design et fabrication numérique dans l'éducation ?
- Le design et la fabrication numérique est « in » !!, c’est devenu un phénomène socio-politique. Voir par exemple les Fab Labs (EduTechWiki anglais)
- Eveiller l'intérêt pour l'informatique, le design et les technologies (ré-industrialisation)
- Le quadrant de Pasteur ou l'absence du design et technologies dans les sujets appelés "STEM" aux pays anglo-saxons (Science, technology, engineering and mathematics). Un pays compétitif produit au niveau "Pasteur".
- Média motivants pour y glisser d'autres sujets (géométrie, programmation, dessin)
- Relever le niveau très bas en TIC (les "digital natives" ne maîtrisent pas l'ordinateur et ont des difficultés avec les technologies éducatives.)
- développement d'aptitudes méta-cognitives et autres savoir-faire général (même argumentation que pour l'enseignement par projets)
- Fabrication d’objets pédagogiques par les enseignants (modèles et jeux)
Origines
Il existe plusieurs mouvements:
(1) Le bricolage / do-it-yourself (DIY), une ancienne tradition qui se modernise
(2) Les hacker spaces
(3) Web 2.0, le web de services
(4) Initiatives académiques comme le mouvement "FabLab" et les recherches en IA
(5) Education: arrêter de produire des élèves qui ont aucun savoir-faire en design
(6) Les "ingénieries" se démocratisent
- baisse de coût, logiciels destinés aux amateurs
Une convergence: points de rencontre, partage de technologies, ….