Discussion:Cyberbudget

Feedback -- Morand3 24 janvier 2011 à 15:35 (CET)

A la lecture de votre article, on voit que vous connaissez bien le jeu, mais certains points peuvent être approfondis. La mise en page de votre article doit également être retravaillée, pour "coller" davantage à ce qui est attendu dans un wiki. Mes remarques sont donc faites selon ces deux catégories.

Par ailleurs, je constate dans l'historique de l'article que seule Karine a contribué à son édition. Quelle est la part de travail de Mamadou?

Remarques concernant la forme

• Intégrez les premières lignes (URL, nom de l'éditeur) dans la section "Description" de l'article, ça fait plus de sens. Vos noms peuvent être insérés à la fin du document.
• La liste numérotée reprend à "1" à chaque ligne, car vous avez inséré une ligne vide entre chaque point.
• Dans le litre "Copie d'écran éventuelle", vous pouvez enlever le "éventuel"... puisqu'il y en a!!
• Idem pour le titre "Environnement informatique (...)": le contenu entre parenthèses vous étaient destinés, pour vous aider à écrire l'article. Vous pouvez l'enlever.
• Vous pouvez mettre ces sous-titres comme des "vrais" sous-titre, en utilisant la syntaxe == Niveau 1 == , === Niveau 2 ===, etc.
• Utilisez la syntaxe des liens : [http://www.cyber-budget.fr/jeu/index.html Le jeu en ligne], c'est plus facile à lire (résultat: Le jeu en ligne), également valable pour les liens vers les logiciels similaires (cette fois-ci, comme il s'agit de liens internes au wiki, il faut mettre 2 crochets et un séparateur (ce qui donne: [[StarBankTheGame | Le jeu "Star Bank"]] => résultat: Le jeu "Star Bank" )

Remarques concernant le fond

• Dans votre partie "Principes pédagogiques", il y a une confusion entre des éléments descriptifs du jeu (mécanisme du jeu, objectifs du jeu) et les principes pédagogiques qui sont derrière, c'est-à-dire les théories de l'apprentissage sur lesquellles reposent le jeu (est-ce qu'on retrouve des principes tirés du béhaviorisme, par exemple?). Il faut retravailler cette partie. De plus, elle contient des lites, mais sans utilisation de liste à puce (qui facilite pourtant la lecture).
• Dans la partie "Intégration du contenu enseigné dans le jeu", nous n'attendions pas un descriptif du contenu abordé par le jeu, mais une analyse de votre part sur la façon dont le contenu enseigné (ici: lié au budget d'un Etat) s'intègre dans la dynamique de jeu (par exemple, l'apprenant est placé dans le rôle du ministre en charge des finances; sa cote de popularité est un indicateur de sa progression dans la connaissance, etc.)

Louiselle (Morand3 24 janvier 2011 à 15:35 (CET))