« MITIC » : différence entre les versions
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* ...'''toute ressource pédagogique numérique<sup>2</sup>''' destinée à des fins d'enseignement: une vidéo documentaire sur les animaux, des images d'illustration d'un phénomène scientifique, un [[exerciseur]] pour entraîner certains homophones, l'enregistrement sonore d'une histoire fantastique liée à un QCM, une application pour réviser son voicabulaire, etc. | * ...'''toute ressource pédagogique numérique<sup><small>2</small></sup>''' destinée à des fins d'enseignement: une vidéo documentaire sur les animaux, des images d'illustration d'un phénomène scientifique, un [[exerciseur]] pour entraîner certains homophones, l'enregistrement sonore d'une histoire fantastique liée à un QCM, une application pour réviser son voicabulaire, etc. | ||
* ...'''toute ressource matérielle numérique<sup>2</sup>''' destinée à des fins d'enseignement: un tableau interactif pour projeter les éléments cités plus haut, un ordinateur ou des tablettes pour permettre aux élèves d'utiliser des exerciseurs, un microphone pour enregistrer une chanson ou un poème en classe, etc. | * ...'''toute ressource matérielle numérique<small><sup>2</sup></small>''' destinée à des fins d'enseignement: un tableau interactif pour projeter les éléments cités plus haut, un ordinateur ou des tablettes pour permettre aux élèves d'utiliser des exerciseurs, un microphone pour enregistrer une chanson ou un poème en classe, etc. | ||
* ...'''l'éducation au numérique<sup>3</sup>''' en tant que tel: décoder la mise en scène de divers types de messages, développer son esprit critique face aux médias, apprendre à utiliser des outils informatiques, utiliser des outils numériques pour réaliser des projets, s’approprier les concepts de base de la science informatique, etc - autant d'apprentissages désormais indispensables dans nos sociétés.<br> | * ...'''l'éducation au numérique<small><sup>3</sup></small>''' en tant que tel: décoder la mise en scène de divers types de messages, développer son esprit critique face aux médias, apprendre à utiliser des outils informatiques, utiliser des outils numériques pour réaliser des projets, s’approprier les concepts de base de la science informatique, etc - autant d'apprentissages désormais indispensables dans nos sociétés.<br> | ||
Les MITIC concernent ainsi les ressources et moyens d'enseignement numériques mais également le domaine numérique comme objet d'étude en soi.<br> | Les MITIC concernent ainsi les ressources et moyens d'enseignement numériques mais également le domaine numérique comme objet d'étude en soi.<br> | ||
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''<sup>1</sup>Par rapport aux TICE, les MITIC visent une éducation numérique donnant davantage d'importance aux Médias et Images notamment via l'éducation citoyenne.''<br> | <small>''<sup>1</sup>Par rapport aux TICE, les MITIC visent une éducation numérique donnant davantage d'importance aux Médias et Images notamment via l'éducation citoyenne.''<br> | ||
''<sup>2</sup>Il est attendu de ces ressources matérielles et numériques qu'elles apportent une réelle plus-value par rapport à des ressources standards ([[Modèle ASPID]]).''<br> | ''<sup>2</sup>Il est attendu de ces ressources matérielles et numériques qu'elles apportent une réelle plus-value par rapport à des ressources standards ([[Modèle ASPID]]).''<br> | ||
''<sup>3</sup>Dans le cadre de l'école obligatoire, les approches transversales ou l'[[interdisciplinarité]] permettent des apprentissages contextualisés concrets et donc porteurs de sens pour les apprenants.'' | ''<sup>3</sup>Dans le cadre de l'école obligatoire, les approches transversales ou l'[[interdisciplinarité]] permettent des apprentissages contextualisés concrets et donc porteurs de sens pour les apprenants.''</small> | ||
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Dernière version du 17 octobre 2023 à 22:47
Terminologie
MITIC, TIC, TICE: quelles sont les différences?
MITIC est un acronyme signifiant Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication dans une perspective d'éducation. Ce terme est principalement utilisé par les institutions scolaires de suisse romande et se veut comme une alternative plus précise à l'acronyme TIC. En effet, ce dernier se rapporte quant à lui aux Technologies de l'Information et de la Communication, ensemble beaucoup plus vaste qui ne sera pas traité dans cet article. A noter toutefois l'existence de la notation TICE qui est utilisée pour les technologies visant résolument une perspective d'Enseignement et qui donc se rapproche du champ délimité par les MITIC.
Ces trois acronymes peuvent ainsi désigner des éléments identiques, même s'il convient d'en cerner les nuances.
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Définition
Les MITIC (ou TICE1) désignent...
- ...toute ressource pédagogique numérique2 destinée à des fins d'enseignement: une vidéo documentaire sur les animaux, des images d'illustration d'un phénomène scientifique, un exerciseur pour entraîner certains homophones, l'enregistrement sonore d'une histoire fantastique liée à un QCM, une application pour réviser son voicabulaire, etc.
- ...toute ressource matérielle numérique2 destinée à des fins d'enseignement: un tableau interactif pour projeter les éléments cités plus haut, un ordinateur ou des tablettes pour permettre aux élèves d'utiliser des exerciseurs, un microphone pour enregistrer une chanson ou un poème en classe, etc.
- ...l'éducation au numérique3 en tant que tel: décoder la mise en scène de divers types de messages, développer son esprit critique face aux médias, apprendre à utiliser des outils informatiques, utiliser des outils numériques pour réaliser des projets, s’approprier les concepts de base de la science informatique, etc - autant d'apprentissages désormais indispensables dans nos sociétés.
Les MITIC concernent ainsi les ressources et moyens d'enseignement numériques mais également le domaine numérique comme objet d'étude en soi.
1Par rapport aux TICE, les MITIC visent une éducation numérique donnant davantage d'importance aux Médias et Images notamment via l'éducation citoyenne.
2Il est attendu de ces ressources matérielles et numériques qu'elles apportent une réelle plus-value par rapport à des ressources standards (Modèle ASPID).
3Dans le cadre de l'école obligatoire, les approches transversales ou l'interdisciplinarité permettent des apprentissages contextualisés concrets et donc porteurs de sens pour les apprenants.
Sources
- Domenjoz, J.-C. (2015, 23 août). MITIC: Pour une pédagogie de l’image dans les classes de Suisse romande. Éducation aux Médias et à l'Information. https://educationauxmedias.ch/mitic-pour-une-pedagogie-de-image-classes-de-suisse-romande
- Educadis (2023, 01 octobre). Les TICE. Toute l'éducation en ligne. https://www.educadis.fr/formation-a-distance/formation-e-learning/les-tice/
- Portail de l'Enseignement Obligatoire du Canton de Neuchâtel (2023, 02 octobre). MITIC et pédagogie. RPN. https://portail.rpn.ch/administration/mitic-pe/Pages/Accueil.aspx
Page rédigée par Alexandre Tsiklis (discussion) le 2 octobre 2023 à 22:13 (CEST)