Ingénierie pédagogique IP3A

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Introduction

La Théorie d’Ingénierie Pédagogique des 3 Actes (IP3A) est une « conception d’enseignement dirigé par les apprentissages »

«Le modèle-théorie d’ingénierie pédagogique IP3A s’articule autour de trois composantes : deux théories « descriptives » (celle de la connaissance et celle de la stratégie d’enseignement) et une théorie « prescriptive » qui relie les connaissances et les stratégies (Merrill, 1996).» (Ingénierie Pédagogique IP3A, consulté en Fév 2020)

Le tableau suivant résume l'information trouvé dans la petite page Ingénierie Pédagogique IP3A (fév 2020).

Les trois composants de IP3A

Théorie de l'acte d'apprendre à l'Ecole	Théorie de l'acte d'enseigner	Théorie de l'acte de concevoir l'acte d'enseigner pour favoriser l'acte d'apprendre
Psychologie éducative	Pédagogie	Ingéniérie pédagogique (modèles et méthodes)
connaissance	stratégie d'enseignement	lien entre connaissances et stratégie
C'est quoi apprendre à l'école	C'est quoi faire apprendre	Comment s'y prendre pour faire apprendre à l'école

La psychologie éducative renseigne la pédagogie et les deux renseignent l’ingénierie pédagogique. Ce modèle exige aussi une perméabilité entre les rôles: concepteur pédagogique, expert du contenu et psycho-ergonome.

Liens

• Ingénierie Pédagogique IP3A par Manuel Musial.

Bibliographie

Musial, M. & Tricot, A. (2020). Précis d’ingénierie pédagogique. De Boeck Supérieur.