« Aspects théoriques de la pensée computationnelle » : différence entre les versions
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Dans un premier temps, la [[pensée computationnelle]] sera introduite en fonction de deux philosophies différentes : l'une qui considère la pensée computationnelle comme une compétence fondamentale qui devrait être enseigné à l'école ; l'autre, plus pragmatique et en ligne avec la perspective | Dans un premier temps, la [[pensée computationnelle]] sera introduite en fonction de deux philosophies différentes : l'une qui considère la pensée computationnelle comme une compétence fondamentale qui devrait être enseigné à l'école ; l'autre, plus pragmatique et en ligne avec la perspective adoptée dans cette initiation, qui considère la pensée computationnelle comme une composante pour tirer avantage de la computation. | ||
Sur la base de la littérature scientifique qui suggère de se servir de la programmation comme moyen pour apprendre la pensée computationnelle, nous proposons par la suite une [[introduction à la programmation]] qui, sans utiliser du code, propose trois approches différents pour identifier dans la programmation la création d'instructions pour une machine. | Sur la base de la littérature scientifique qui suggère de se servir de la programmation comme moyen pour apprendre la pensée computationnelle, nous proposons par la suite une [[introduction à la programmation]] qui, sans utiliser du code, propose trois approches différents pour identifier dans la programmation la création d'instructions pour une machine. |
Version du 14 juin 2018 à 17:06
Initiation à la pensée computationnelle avec JavaScript | |
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Page d'entrée du module Aspects théoriques de la pensée computationnelle |
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⚒ 2018/06/14 | |
Catégorie: JavaScript |
Description du module
Ce premier module de l'initiation à la pensée computationnelle avec JavaScript présente les aspects théoriques et conceptuelles nécessaires à comprendre l'articulation entre programmation, informatique et computation.
Dans un premier temps, la pensée computationnelle sera introduite en fonction de deux philosophies différentes : l'une qui considère la pensée computationnelle comme une compétence fondamentale qui devrait être enseigné à l'école ; l'autre, plus pragmatique et en ligne avec la perspective adoptée dans cette initiation, qui considère la pensée computationnelle comme une composante pour tirer avantage de la computation.
Sur la base de la littérature scientifique qui suggère de se servir de la programmation comme moyen pour apprendre la pensée computationnelle, nous proposons par la suite une introduction à la programmation qui, sans utiliser du code, propose trois approches différents pour identifier dans la programmation la création d'instructions pour une machine.