« LAMS » : différence entre les versions
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====Chat==== | ====Chat==== | ||
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C'est le chat classique que l'on rencontre sur internet. Il permet aux élèves d'échanger des idées, de se poser des questions et de se répondre mutuellement. | C'est le chat classique que l'on rencontre sur internet. Il permet aux élèves d'échanger des idées, de se poser des questions et de se répondre mutuellement. | ||
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====Forum==== | ====Forum==== | ||
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Le forum permet une communication asynchrone entre les étudiants, à propos de sujets définis par le professeur. Il peut être fermé si le professeur décide que le forum n'est plus utilisable, par exemple à la fin de l'activité. | Le forum permet une communication asynchrone entre les étudiants, à propos de sujets définis par le professeur. Il peut être fermé si le professeur décide que le forum n'est plus utilisable, par exemple à la fin de l'activité. | ||
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====Choix multiple==== | ====Choix multiple==== | ||
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Cet outil permet de créer facilement un questionnaire à choix multiple, incluant des vrais/faux ou avec une palette de réponses. Ce test peut être utilisé de manière certificative (le système calcule automatiquement une note) ou de manière formative (feedback à l'apprenant). | Cet outil permet de créer facilement un questionnaire à choix multiple, incluant des vrais/faux ou avec une palette de réponses. Ce test peut être utilisé de manière certificative (le système calcule automatiquement une note) ou de manière formative (feedback à l'apprenant). | ||
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====Noticeboard==== | ====Noticeboard==== | ||
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Le tableau permet d'afficher un certain nombre d'information d'une manière simple. Cette activité peut afficher du texte, de l'html ou des liens. | Le tableau permet d'afficher un certain nombre d'information d'une manière simple. Cette activité peut afficher du texte, de l'html ou des liens. | ||
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====Notebook==== | ====Notebook==== | ||
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C'est un peu l'outil de base : il permet à l'apprenant de prendre des notes sur l'activité qu'il est en train d'accomplir. Ce contenu est disponible pour le professeur à tout moment. | C'est un peu l'outil de base : il permet à l'apprenant de prendre des notes sur l'activité qu'il est en train d'accomplir. Ce contenu est disponible pour le professeur à tout moment. | ||
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====Question and Answer Tool==== | ====Question and Answer Tool==== | ||
[[Image:QAicon.PNG]] | [[Image:QAicon.PNG|right]] | ||
Cet outil sert à poser des questions aux apprenants. Après avoir répondu individuellement à(aux) question(s), ceux-ci pourront consulter les réponses de leur pairs. Il est par exemple utile de faire suivre cette activité par un chat ou un forum pour permettre aux apprenants de débattre de leurs réponses. | Cet outil sert à poser des questions aux apprenants. Après avoir répondu individuellement à(aux) question(s), ceux-ci pourront consulter les réponses de leur pairs. Il est par exemple utile de faire suivre cette activité par un chat ou un forum pour permettre aux apprenants de débattre de leurs réponses. | ||
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====Share Resources Tool==== | ====Share Resources Tool==== | ||
[[Image:ResourcesIcon.PNG]] | [[Image:ResourcesIcon.PNG|right]] | ||
Un outil très puissant : il permet aux enseignants et aux étudiants d'ajouter des ressources à l'activité. | Un outil très puissant : il permet aux enseignants et aux étudiants d'ajouter des ressources à l'activité. | ||
| Ligne 166 : | Ligne 166 : | ||
====Submit Files Tool==== | ====Submit Files Tool==== | ||
[[Image:SubmitIcon.PNG]] | [[Image:SubmitIcon.PNG|right]] | ||
Pour une activité où il y a un devoir à rendre, on peut imaginer que l'apprenant doive envoyer un ficher (pdf, word, etc...) au professeur pour correction. Cette outil permet l'upload de fichier. | Pour une activité où il y a un devoir à rendre, on peut imaginer que l'apprenant doive envoyer un ficher (pdf, word, etc...) au professeur pour correction. Cette outil permet l'upload de fichier. | ||
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====Survey Tool==== | ====Survey Tool==== | ||
[[Image:SurveyIcon.PNG]] | [[Image:SurveyIcon.PNG|right]] | ||
cet outil de sondage est similaire en tout point à une épreuve de QCM (question à choix multiples) sauf qu'il n'y a pas ici de bonnes ou de mauvaises réponses. Le système collecte uniquement les données pour les présenter graphiquement à la fin de l'activité. | cet outil de sondage est similaire en tout point à une épreuve de QCM (question à choix multiples) sauf qu'il n'y a pas ici de bonnes ou de mauvaises réponses. Le système collecte uniquement les données pour les présenter graphiquement à la fin de l'activité. | ||
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====Voting Tool==== | ====Voting Tool==== | ||
[[Image:VotingIcon.PNG]] | [[Image:VotingIcon.PNG|right]] | ||
Cet outil donne la possibilité au professeur de mettre en place un bulletin de vote virtuel. Sa structure est identique à l'activité Question-réponses: sur la première fenêtre on voit toutes les options disponibles, puis une fois que l'ont a voté on assiste en live à la progression de chaque option de vote. Puis à la fin de l'activité on peut regarder un résumé des résultats. | Cet outil donne la possibilité au professeur de mettre en place un bulletin de vote virtuel. Sa structure est identique à l'activité Question-réponses: sur la première fenêtre on voit toutes les options disponibles, puis une fois que l'ont a voté on assiste en live à la progression de chaque option de vote. Puis à la fin de l'activité on peut regarder un résumé des résultats. | ||
| Ligne 197 : | Ligne 197 : | ||
*(avancé) : Allow Text Entry : lorsque cette option est activée, elle permet à l'utilisateur d'introduire son vote personnalisé (il écrit l'option pour laquelle il est favorable). | *(avancé) : Allow Text Entry : lorsque cette option est activée, elle permet à l'utilisateur d'introduire son vote personnalisé (il écrit l'option pour laquelle il est favorable). | ||
==== Wiki Tool === | ==== Wiki Tool ==== | ||
[[image:wikiIcon.png|right]] | [[image:wikiIcon.png|right]] | ||
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==== Grouper ==== | ==== Grouper ==== | ||
[[Image:Grouping_icon.PNG]] | [[Image:Grouping_icon.PNG|right]] | ||
Cet outil permet de division les apprenants en groupes. Le professeur/concepteur peut constituer des groupes à l'aide de trois critères : | Cet outil permet de division les apprenants en groupes. Le professeur/concepteur peut constituer des groupes à l'aide de trois critères : | ||
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=== Portes (gates) === | === Portes (gates) === | ||
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Cet outil "flux" permet de définir des points d'arrêt, donc fermer/ouvrir des portes. Il existe plusieurs types de portes: | Cet outil "flux" permet de définir des points d'arrêt, donc fermer/ouvrir des portes. Il existe plusieurs types de portes: | ||
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=== Branches === | === Branches === | ||
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Cet outil "flux" permet de relier l'avancement des apprenants à des conditions. Il fonctionne selon le même principe que les portes, sauf que l'apprenant | Cet outil "flux" permet de relier l'avancement des apprenants à des conditions. Il fonctionne selon le même principe que les portes, sauf que l'apprenant | ||
=== Activité à option === | === Activité à option === | ||
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Le concepter peut définir des activités ou alternativement des séquences d'activités parmi lesquelles l'apprenant peut choisir. | Le concepter peut définir des activités ou alternativement des séquences d'activités parmi lesquelles l'apprenant peut choisir. | ||
Version du 13 janvier 2009 à 16:44
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Cet article est incomplet.
Il est jugé trop incomplet dans son développement ou dans l'expression des concepts et des idées. Son contenu est donc à considérer avec précaution.
Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.
En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.
Introduction
LAMS (Learning Activity Management System) est un environnement en ligne de création et de gestion d'activités pédagogiques. Il permet de séquencer des activités dans un ordre précis à l'aide d'une interface "drag and drop" très simple.
Utiliser LAMS
Pour utiliser LAMS, il y a deux possibilités : soit installer son propre serveur (comme expliqué ici), ou alors utiliser le serveur officiel (en s'enregistrant ici.
Il y a de nombreux exemples utilisables sur community qui sont ensuite importables sur moodle par exemple.
Interface et survol des outils
Premier contact avec LAMS
On peut déjà délimiter quatre types de zones :
- l'authoring space : C'est ici que l'on va construire son scénario pédagogique en organisant une séquence d'activités représentées par des boîtes. On peut noter la présence d'une poubelle en bas à droite, qui va servir à supprimer les activités dont on n'a plus besoin (toujours par drag and drop).
- l'activities toolkit : comme son nom l'indique, c'est la boîte à outil où l'on va piocher ses activités. Il suffit de transporter une boîte jusqu'à l'authoring space pour introduire un chat, un forum, etc...
- sequence management tools : cet espace reprend les fonctions classiques d'un programme (importer/exporter une leçon, copier/coller un élément, etc...). Par ailleurs un outil important est celui de transition : il permet de tracer la séquence en dessinant des flèches entre les boîtes.
- Properties: permet de régler quelques proprités, notamment associer des groups à un outil.
Survol des outils et du séquencange
LAMS possède quatre types d'outils
- Outils d'information: Noticeboard, consultatation/partage de ressources, liste de tâches à faire (offline)
- Outils d'évaluation: QCM et soumission de fichiers
- Outils de collaboration: Chat, Scribe, Forum, Vidéo-conférence Dimdim
- Outils de réflexion: Q/R, Sondage, vote
Ces outils peuvent être arrangés de façon linéaire avec l'outil de transition.
L'outil groupes permet de ventiles les apprenants dans différentes groups à des moments choisir et ensuite associér une activité qui suit plus loin à une de ces définitions de groupe.
L'outil "Option" permet de définir des activités simples ou des séquences d'activités à choix. Par exemple, un apprenant peut soit choisir d'écrire dans un forum, soit dans wiki ou encore un apprenant doit choisir entre d'abord lire une ressource et ensuite écrire dans un forum ou lire un text plus passer passer un quiz.
L'outil de branchement (branch tool) permet ensuite de construire séquences plus complexes:
- L'enseignant peut décider dynamique d'un chemin que l'apprenant doit prendre
- On peut associer un group à une branche
- On peut associer une branche à un apprenant en fonction du résultat d'une activité précédente.
Activities Toolkit
Important : chaque élément peut être configurer en double-cliquant dessus.
En général chaque activité a trois onglets :
- Basic: détermine le contenu de l'activité
- Advanced: détermine le comportement de l'activité
- Instructions: Donne des informations sur la structure de l'activité (l'option est la même pour toutes les activités, c'est-à-dire donner les consignes).
Options disponibles pour toutes les activités :
- (avancé) lock when finished : permet de verrouiller l'activité une fois que tout le monde l'a finie. L'apprenant peut ensuite revenir en arrière mais il n'aura accès qu'à un historique.
- (avancé) add notebook : permet d'ajouter un carnet de note à l'activité, que l'apprenant pourra utiliser pour formuler ses réflexions et ses acquis.
Chat
C'est le chat classique que l'on rencontre sur internet. Il permet aux élèves d'échanger des idées, de se poser des questions et de se répondre mutuellement.
options :
- (avancé) Filter messages : permet de spécifier une liste de mots sensibles qui seront remplacés par des astérisques s'ils sont prononcés dans le chat.
Forum
Le forum permet une communication asynchrone entre les étudiants, à propos de sujets définis par le professeur. Il peut être fermé si le professeur décide que le forum n'est plus utilisable, par exemple à la fin de l'activité.
Options :
- (basic) Forum Topics : permet toutes les opérations de base utiles dans un forum (créer/éditer/supprimer un nouveau sujet, attacher un fichier, etc...)
- (avancé) Allow Learners to Change their own postings: activé par défaut. Donne la possibilité aux apprenants d'éditer les conversations auxquels ils ont pris part.
- (avancé) Allow Learners to Upload Files: désactivé par défaut. Permet aux utilisateurs d'uploader des fichiers sur le forum.
- (avancé) Allow Learners to use Rich Text Editor: Désactivé par défaut. Permet d'utiliser un éditeur de texte plus riche (FCK).
- (avancé) Maximum number of characters per posting: par défaut, un post est limité à 5'000 caractères. On peut ici changer ou supprimer cette limite.
- (avancé) Allow Learners to Create New Topics: activé par défaut. Donne la permission de créer de nouveaux sujets de discussion sur le forum.
- (avancé) Number of Posts per Learner per Topic: Désactivé par défaut. Spécifie le nombre de billet qu'un apprenant peut ajouter à un sujet avant de passer à l'activité suivante.
Choix multiple
Cet outil permet de créer facilement un questionnaire à choix multiple, incluant des vrais/faux ou avec une palette de réponses. Ce test peut être utilisé de manière certificative (le système calcule automatiquement une note) ou de manière formative (feedback à l'apprenant).
Options :
- (basic) Questions : créer / éditer / supprimer / changer l'ordre des questions, puis on peut ajouter un feedback ou mettre une pondération (valeur de la réponse).
- (avancé) one question per page : force le dispositif à présenter une seule question par page. Désactivé par défaut (les questions apparaissent dans une liste verticale).
- (avancé) Allow Retries : ici le professeur peut déterminer le nombre d'essais qu'un élève a droit.
Data collection tool
Google Maps tool
Noticeboard
Le tableau permet d'afficher un certain nombre d'information d'une manière simple. Cette activité peut afficher du texte, de l'html ou des liens.
Options :
- Il n'y a pas d'options spéciales dans cette activité en plus de celles de base.
Notebook
C'est un peu l'outil de base : il permet à l'apprenant de prendre des notes sur l'activité qu'il est en train d'accomplir. Ce contenu est disponible pour le professeur à tout moment.
option:
- (avancé) Allow Rich Text Editor : permet d'activer le FCK editor, qui est une barre d'outil de traitement de texte plus riche que ce qui est proposé par défaut à l'utilisateur.
Question and Answer Tool
Cet outil sert à poser des questions aux apprenants. Après avoir répondu individuellement à(aux) question(s), ceux-ci pourront consulter les réponses de leur pairs. Il est par exemple utile de faire suivre cette activité par un chat ou un forum pour permettre aux apprenants de débattre de leurs réponses.
Options :
- (basic) : ajouter des questions
- (avancé) Show Answers from Other Learners : si cette option est activée, elle permet aux élèves de voir les réponses des autres élèves lorsqu'ils ont répondu aux questions.
- (avancé) one question per page : force le dispositif à présenter une seule question par page. Désactivé par défaut (les questions apparaissent dans une liste verticale).
Scribe Tool
En fait cette activité est ne peut (par défaut) pas être utilisée seule. En effet il est obligatoire de la combiner avec quelque chose d'autre (comme un chat ou un forum) : cela permet de nommer un élève comme scribe qui résume la réflexion qui a été menée.
Options :
- (basic) Scribe Heading : l'apprenant nommé scribe peut créer de nouveaux titres et sujets.
- (avancé) Select Scribe : définit la manière dont le scribe sera choisi. Soit c'est le premier apprenant qui arrive qui est choisi, soit un moniteur le designe.
Un outil très puissant : il permet aux enseignants et aux étudiants d'ajouter des ressources à l'activité.
Options :
- (basic) Add Url : ajoute un site web dans l'activité (par ex: wikipedia)
- (basic) Add Single File : ajoute un fichier téléchargeable à l'activité (par ex: powerpoint, pdf, word, ...)
- (basic) Add Zipped Website : permet aux auteurs de partager leur propre website. Pour cela, il faut le zipper (par ex avec dreamweaver) et contrôler qu'il y ait un index.html/php/... à la racine du dossier compressé.
- (basic) Add Learning Object : il est possible d'ajouter d'autres types d'activités pédagogiques dans la séquence LAMS (par ex: un CP IMS).
- (avancé) Run Content Automatically : si activée, cette option amène directement l'apprenant à la ressource (donc il ne voit pas les instructions de la page ressources)
- (avancé) Minimum Number of Resources to view : détermine le nombre de ressources minimum que l'apprenant doit consulter avant de pouvoir passer à la suite des activités.
- (avancé) Allow Learners to Add Files/URLs : autorise l'apprenant à contribuer à l'activité en ajoutant ses propres ressources.
Spreadsheet Tool
Submit Files Tool
Pour une activité où il y a un devoir à rendre, on peut imaginer que l'apprenant doive envoyer un ficher (pdf, word, etc...) au professeur pour correction. Cette outil permet l'upload de fichier.
Options :
- (avancé) Limit Number of Files : Avec cette option, le moniteur peut spécifier le nombre maximum de fichier que chaque élève peut envoyer.
Survey Tool
cet outil de sondage est similaire en tout point à une épreuve de QCM (question à choix multiples) sauf qu'il n'y a pas ici de bonnes ou de mauvaises réponses. Le système collecte uniquement les données pour les présenter graphiquement à la fin de l'activité.
options :
- (basic) Survey Questions List : liste les questions actuellement présente dans le sondage et permet d'en ajouter de nouvelles.
- (avancé) Show Survey on One Page : lorsque cette option est activée, toutes les questions seront listées sur une page verticalement.
Task list tool
Voting Tool
Cet outil donne la possibilité au professeur de mettre en place un bulletin de vote virtuel. Sa structure est identique à l'activité Question-réponses: sur la première fenêtre on voit toutes les options disponibles, puis une fois que l'ont a voté on assiste en live à la progression de chaque option de vote. Puis à la fin de l'activité on peut regarder un résumé des résultats.
Options :
- (basic) Nominations : permet de créer/éditer/supprimer/changer l'ordre d'une option de vote.
- (avancé) : Allow Text Entry : lorsque cette option est activée, elle permet à l'utilisateur d'introduire son vote personnalisé (il écrit l'option pour laquelle il est favorable).
Wiki Tool
Activiés combinées
Dans LAMS 2.2 il existe trois activités combinés que les apprenants peuvent faire en même temps:
- Forum + Scribe
- Share resources + Forum
- Chat + Scribe
En plus, à la fin de la plupart des activités simples on peut demander à l'apprenant de rédiger quelquechose dans son calepin individuel.
Outils de séquencage
Grouper
Cet outil permet de division les apprenants en groupes. Le professeur/concepteur peut constituer des groupes à l'aide de trois critères :
- le nombre de groupes : les apprenants sont distribués en fonction d'un nombre de groupes fixe
- le nombre d'apprenants : on décide de fixer des groupes à n apprenants
- groupes choisis : le professeur réparti ses élèves au moment où ceux-ci entrent dans l'activité (défini dans le monitoring).
Portes (gates)
Cet outil "flux" permet de définir des points d'arrêt, donc fermer/ouvrir des portes. Il existe plusieurs types de portes:
- portes permission: Exigent qu'un enseignant ouvre manuellement la porte aux apprenants
- portes de synchronisation: Tout le monde doit finir avant que la porte s'ouvre
- portes temporelles: S'ouvrent à une heure + date données
- Portes conditionnelles: Dépendent du résultat de (certaines activités)
Branches
Cet outil "flux" permet de relier l'avancement des apprenants à des conditions. Il fonctionne selon le même principe que les portes, sauf que l'apprenant
Activité à option
Le concepter peut définir des activités ou alternativement des séquences d'activités parmi lesquelles l'apprenant peut choisir.
Outils enseignant
L'enseignant ou tuteur peut suivre un scénario et modifier en temps réel certains paramètres (à décrire). Il doit aussi inventir pour ouvrir des "portes" (si c'est prévu dans le scéanario).
Discussion
(à compléter)
Positif :
- LAMS peut très simple d'utilisation (il suffit de savoir dropper des boîtes et de les relier entre elles)
- la documentation est complète et bien faite
- une communauté assez importante est en train de se développer, où on peut récupérer toute sorte de cours
Un peu moins positif :
- assez linéaire (on est obligé de suivre la séquence)
- Dans les premières versions de LAMS il n'y avait pas beaucoup de types d'activités: on se retrouvait soit à chatter, à poster dans un forum, à lire. Toutefois le nombre d'outils directements disponibles dans LAMS est en augmentation. La version 2.2 comprend un quinzaine d'outils.