Ludwig

---

Fiche réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)

Description

Description du jeu:

• Contenu enseigné
• Mécanique de jeu
  • éléments du jeu et leur comportement
  • objectif(s) du joueur
  • actions du joueur
• Copies d'écran éventuelles
• Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)
• Accès (lien, éditeur, prix)

Editeur / concepteur	OVOS realtime3D GmbH
Platforme	Windows uniquement.
Langues	Anglais, Allemand, Portugais, Chinois, Japonais
Prix	9.90€
Lien le jeu	Site officiel
Public-cible	à partir de 11ans

Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:

• intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
• intégration par les obstacles
• intégration via le contexte
• intégration au niveau de la fiction

Points forts et point faibles

Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles. Attention: il ne s'agit pas d'émettre un jugement personnel, mais de rester objectif et d'argumenter chacun des points.

Logiciels similaires

• “Kerbal: Space Programme” est un autre jeu pédagogique similaire à “Ludwig”, bien que Kerbal se focalise principalement sur l'ingénierie astronomique. Les principes pédagogiques ainsi que la façon dont les contenus enseignés sont transmis sont extrêmement semblables à ceux de “Ludwig”. En effet dans “Kerbal”, le joueur doit comprendre et intégrer les principes de base d'aérodynamisme et de consommation d'énergie pour pouvoir avancer dans le jeu. Plus d’info sur Kerbal sur leur site internet: https://kerbalspaceprogram.com/en/
  

• "J'apprends J'entreprends" semble être un jeu similaire à “Ludwig”, sur le fait qu’il y a lui aussi un univers de jeu en 3D, à explorer et qu’au fil des éléments rencontrés le joueur peut interagir avec le jeu et augmenter sa connaissance. Par contre la principale différence se situe au niveau du public cible du jeu, vu qu’il s’adresse à des adultes qui souhaite augmenter leur potentiel de futur entrepreneur. http://edutechwiki.unige.ch/fr/J%27apprends_J%27entreprends
  

• "Science Museum" explore qu’en a lui la simulation par l’expérimentation scientifique, que l’on peut retrouver dans le jeu Ludwig, quand le joueur doit choisir le bon outil ou le bon objet dans l’inventaire pour générer une réaction physique. Ils se basent donc tous les deux sur le principe pédagogique de l’apprentissage par comportement. Par contre les deux jeux diffèrent grandement sur l’esthétique et le type de jeu. http://edutechwiki.unige.ch/fr/ScienceMuseum