« Scenarios pédagogiques basés sur des moyens électroniques » : différence entre les versions

Version du 29 septembre 2006 à 17:19

Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.

Chaque étape du cours doit être déclinée en activités simples (inter-corrélées).

1)

texte proposé à la lecture par le prof => thème de réflexion
rédaction individuelle de réponses par les élèves + proposition de questions
mise en commun et discutions en classe
synthèse
rédaction individuelle d’un récit par chaque élève en tenant compte des résultats (productions) des étapes antérieures

2)

problématique proposée par le prof
élèves proposent des questions/situations problématiques concrètes a discuter
sélection d’un(e) question/situation problématique concrète à traiter
traitement individuel du sujet par chaque élève
mise en commun
synthèse
rédaction individuelle d’un récit par chaque élève en tenant compte des résultats (productions) des étapes antérieures

3)

4)

thème de recherche proposé par le prof
recherche individuelle d’information sur internet
mise en commun – discutions, commentaires des photos, proposition (par le prof) des nouvelles directions de recherche
rédaction d’un récit

Thème principale de semestre – déclinée en plusieurs sous-thèmes
Scenario de « roulement » pour chaque sous-thème
Rédaction d’un travail écrit, noté pour le thème principal du semestre en se servant de tous les productions du chaque « scenario de roulement »

Version du 29 septembre 2006 à 17:13 (voir la source) Monica Gavota (discussion \| contributions) Aucun résumé des modifications ← Modification précédente		Version du 29 septembre 2006 à 17:19 (voir la source) Monica Gavota (discussion \| contributions) Aucun résumé des modifications Modification suivante →
Ligne 1 :		Ligne 1 :
			{{ebauche}}
	Chaque étape du cours doit être déclinée en activités simples (inter-corrélées).		Chaque étape du cours doit être déclinée en activités simples (inter-corrélées).