« Design et fabrication numérique » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
(Page créée avec « {{Ebauche}} == Introduction == Design/conception par ordinateur * CAD - computer-aided design * BAO - Broderie assistée par ordinateur * MAO - Musique assistée par or... ») |
m (→Introduction) |
||
Ligne 21 : | Ligne 21 : | ||
* développement d'aptitudes méta-cognitives et autres savoir-faire général (même argumentation que pour l'enseignement par projets) | * développement d'aptitudes méta-cognitives et autres savoir-faire général (même argumentation que pour l'enseignement par projets) | ||
* Fabrication d’objets pédagogiques par les enseignants (modèles et jeux) | * Fabrication d’objets pédagogiques par les enseignants (modèles et jeux) | ||
[[Catégorie:Design et fabrication]] |
Version du 16 avril 2012 à 16:09
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Introduction
Design/conception par ordinateur
- CAD - computer-aided design
- BAO - Broderie assistée par ordinateur
- MAO - Musique assistée par ordinateur ....
Fabrication numérique
- CAM - computer-aided manufactoring
- CNC - Computer numerical control
- Instruments MIDI
Pourquoi ?
- Le design et la fabrication numérique est « in » !!, c’est devenu un phénomène socio-politique. Voir par exemple les Fab Labs (EduTechWiki anglais)
- Eveiller l'intérêt pour l'informatique, le design et les technologies (ré-industrialisation)
- Le quadrant de Pasteur ou l'absence du design et technologies dans les sujets appelés "STEM" aux pays anglo-saxons (Science, technology, engineering and mathematics). Un pays compétitif produit au niveau "Pasteur".
- Média motivants pour y glisser d'autres sujets (géométrie, programmation, dessin)
- Relever le niveau très bas en TIC (les "digital natives" ne maîtrisent pas l'ordinateur et ont des difficultés avec les technologies éducatives.)
- développement d'aptitudes méta-cognitives et autres savoir-faire général (même argumentation que pour l'enseignement par projets)
- Fabrication d’objets pédagogiques par les enseignants (modèles et jeux)