« Facteurs de réussite d'un forum » : différence entre les versions
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*Charlier, B., et Peraya, D. (2003). Technologie et innovation en pédagogie. Dispositifs innovants de formation pour l’enseignement superieur. Ed. De Boeck Universite. Bruxelles. | *Charlier, B., et Peraya, D. (2003). Technologie et innovation en pédagogie. Dispositifs innovants de formation pour l’enseignement superieur. Ed. De Boeck Universite. Bruxelles. | ||
*Charlier, B & Peraya D. (2007) Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: Deboeck | *Charlier, B & Peraya D. (2007) Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: Deboeck | ||
*Deaudelin, C. et Nault, T. (Eds.). (2003). Collaborer pour apprendre et faire apprendre. La place des outils technologiques. PUQ. | |||
*Deschryver, N. (2006). Une approche du concept de communauté de pratique dans le champ éducatif. Consulte le 01 janvier 2007. [http://tecfa.unige.ch/perso/deschryv/doc/06_communautedepratique.pdf Communauté de pratique] | *Deschryver, N. (2006). Une approche du concept de communauté de pratique dans le champ éducatif. Consulte le 01 janvier 2007. [http://tecfa.unige.ch/perso/deschryv/doc/06_communautedepratique.pdf Communauté de pratique] | ||
*Dillenbourg, P., Poirier, C., et Carles, L. (2003). Communautes virtuelles d’apprentissage : ejargon ou nouveau paradigme ? In Taurisson, A., et Sentini, A. « Pédagogiques.Net. L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage. » Montreal, Presses. (p. 9-47) [http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/Dillenbourg03.pdf Communautés virtuelles d'apprentissage] | *Dillenbourg, P., Poirier, C., et Carles, L. (2003). Communautes virtuelles d’apprentissage : ejargon ou nouveau paradigme ? In Taurisson, A., et Sentini, A. « Pédagogiques.Net. L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage. » Montreal, Presses. (p. 9-47) [http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/Dillenbourg03.pdf Communautés virtuelles d'apprentissage] | ||
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*Heber-Suffrin, C., et Heber-Suffrin, M. (1992). Echanger les savoirs. Epi/Formation, Desclee de Brouwer. Paris. | *Heber-Suffrin, C., et Heber-Suffrin, M. (1992). Echanger les savoirs. Epi/Formation, Desclee de Brouwer. Paris. | ||
*Henri, F., et Pudelko, B. (2006). Le concept de communaute virtuelle dans une perspective d’apprentissage social in Daele, A., et Charlier, B. Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et recherches. Ed. L’Harmattan. (p. 105-126) | *Henri, F., et Pudelko, B. (2006). Le concept de communaute virtuelle dans une perspective d’apprentissage social in Daele, A., et Charlier, B. Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et recherches. Ed. L’Harmattan. (p. 105-126) | ||
*Henri, F. et Lundgren-Cayrol, K. (2001). Apprentissage collaboratif à distance. PUQ. | |||
*Leboterf, G. Ed(2006). Construire les compétences individuelles et collectives. Paris: Eyrolles | *Leboterf, G. Ed(2006). Construire les compétences individuelles et collectives. Paris: Eyrolles | ||
*Palloff, R. M. et Pratt, K. (2005). Collaborating online: learning together in community. Jossey-Bass. | |||
*Peraya, D. (1994). Formation a distance et formation mediatisee. Recherches en communication, 11, | *Peraya, D. (1994). Formation a distance et formation mediatisee. Recherches en communication, 11, | ||
*Wenger, E. (2005). La théorie des communautés de pratique, apprentissage, sens et identité. Les Presses de l’Universite Laval. Canada. | *Wenger, E. (2005). La théorie des communautés de pratique, apprentissage, sens et identité. Les Presses de l’Universite Laval. Canada. | ||
Version du 16 octobre 2009 à 10:29
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En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.
Chaque article comprendra:
Un résumé de l'article en français et en anglais
Un historique et le contexte de l'objet traité
Cet article traite plus particulièrement des facteurs de réussite de l'implantation d'un forum.
Sa définition actuelle et ses enjeux
Quelques recherches récentes et importantes sur l'objet:
Ergonomie du dispositif
Compétences acquises ou requises des participants
Daele et Lusalusa (2003) 27 quels apprentissages à distance ?
apprentissages techniques apprentissage de la communication à distance (dimensions sociales et affectives) apprentissage de la collaboration (négociation, organisation…) apprentissages liés au métier visé apprentissages d’ordre « culturel »
technique : agilité, gestion de l’information… communication : cordialité compréhension (empathie) flexibilité responsabilité tolérance, patience…
Jones et Issroff (2005) curiosité challenge confiance (technique et autrui) et sécurité contrôle sur l’environnement et la tâche sentiment de transférabilité affinités sociales entre étudiants représentations des compétences cognitives de soi et d’autrui feedback régulier (awareness) gestion du temps
Conditions de l'environnement matériel et social
Une appréciation critique de la littérature et des conceptions rapportées
Pourquoi cette thématique:
Depuis 12 ans que j'anime le site Educh.ch, j'ai cherché par de multiple moyens à construire une communauté virtuelle autour des questions d'éducation. J'ai toujours pensé qu'Internet était une manière nouvelle de créer des lieux d'échange et de partage d'idée et de conception autour de sujets complexes comme l'éducation. J'ai durant toute cette période essuyé et vécu de nombreux échecs, j'ai exploré quelques voies d'échange collaboratif: yahoo groupe, google groupe, chat irc, Second Life, twitter, Forum standard, sharepoint, liste de distribution, Wikimedia, Un forum d'intranet, Email, Facebook, Ning, Moodle, Dokeos, . Donc je m'attelle dans ce sujet à colliger les éléments et facteurs favorisant la réussite de la mise en place d'un forum.
Une conclusion
Le tuteurat
la parole à un chercheur de référence par rapport à l'objet traité
Bibliographie
- Bellier, S. (2001) Le E-LEARNING Paris: Editions Liaisons
- Bétrancourt, M. in Charlier, B & Peraya D. (2007) Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: Deboeck
- Charlier, B., et Daele, A. (2006). Pourquoi les communautes d’enseignants aujourd’hui ? in
- Daele, A., et Charlier, B. Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et recherches. Ed. L’Harmattan.
- Charlier, B., et Peraya, D. (2003). Technologie et innovation en pédagogie. Dispositifs innovants de formation pour l’enseignement superieur. Ed. De Boeck Universite. Bruxelles.
- Charlier, B & Peraya D. (2007) Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: Deboeck
- Deaudelin, C. et Nault, T. (Eds.). (2003). Collaborer pour apprendre et faire apprendre. La place des outils technologiques. PUQ.
- Deschryver, N. (2006). Une approche du concept de communauté de pratique dans le champ éducatif. Consulte le 01 janvier 2007. Communauté de pratique
- Dillenbourg, P., Poirier, C., et Carles, L. (2003). Communautes virtuelles d’apprentissage : ejargon ou nouveau paradigme ? In Taurisson, A., et Sentini, A. « Pédagogiques.Net. L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage. » Montreal, Presses. (p. 9-47) Communautés virtuelles d'apprentissage
- Habermas, J. ( 1981 -1987) Théorie de l'agir communicationnel Tome 1 Rationalité de l'agir et rationalisation de la société. Paris: Fayard
- Habermas, J. ( 1981 -1987) Théorie de l'agir communicationnel Tome 2 Pour une critique de la raison fonctionnaliste. Paris: Fayard
- Heber-Suffrin, C., et Heber-Suffrin, M. (1992). Echanger les savoirs. Epi/Formation, Desclee de Brouwer. Paris.
- Henri, F., et Pudelko, B. (2006). Le concept de communaute virtuelle dans une perspective d’apprentissage social in Daele, A., et Charlier, B. Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et recherches. Ed. L’Harmattan. (p. 105-126)
- Henri, F. et Lundgren-Cayrol, K. (2001). Apprentissage collaboratif à distance. PUQ.
- Leboterf, G. Ed(2006). Construire les compétences individuelles et collectives. Paris: Eyrolles
- Palloff, R. M. et Pratt, K. (2005). Collaborating online: learning together in community. Jossey-Bass.
- Peraya, D. (1994). Formation a distance et formation mediatisee. Recherches en communication, 11,
- Wenger, E. (2005). La théorie des communautés de pratique, apprentissage, sens et identité. Les Presses de l’Universite Laval. Canada.
Education permanente France
- Education permanente Réciprocité et réseaux en formation Numéro 144 2000
- Education permanente Communiquer Numéro 167 2006
- Education permanente Pédagogie et numérique contradiction et convergences ? Numéro 169 2007
- Education permanente Intervention et savoir la pensée au travail Numéro 170 2007
- Education permanente La formation et la recherche Numéro 170 2009
Education permanente Suisse
- Education permanente Réseaux et formation continue 2008 - 1