STIC:STIC II - exercice 15 (Qwerty)

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1 Enoncé de l'exercice 15

Cet exercice du cours STIC II vous permet de vous familiariser avec un "learning object" de type IMS Learning Design.

1.1 Tâche

Créez un petit module "learning design" de votre choix. Il sera implémenté avec un outil IMS Learning Design. Vous pouvez reprendre l'exercice LAMS (à condition qu'il soit basé sur des activités)

Outil à utiliser, soit:

(1) ReCourse LD editor

  • Le module IMS/LD doit être disponible comme fichier zip dans vos pages travaux
  • download latest version is 2.0.3 released 1st February 2010.

(2) Prolix graphical learning modeller

(3) Autres editeurs IMS/LD (si vous en trouvez ....)


Emplacement du rapport et des fichier *.zip / HTML
/etu-maltt/qwerty/<login>/stic/ex15/

1.2 Exercices alternatifs

Pour ceux qui veulent contribuer à la diffusion des savoirs:

Trois personnes peuvent rédiger ou améliorer dans ce wiki ou chez LAMS:

1.3 Outils

IMS Learning Design avec en:ReCourse Editor
download (prendre la version sans java).
Pour installer cet éditeur, il suffit de dézipper qq. part les fichiers (genre dans c:\soft). Ensuite installer Java si c'est pas déjà fait, ensuite cliquer sur le fichier *.exe
Manuel en ligne
A TECFA, on n'a pas de player IMS LD en ligne, donc il suffit pour cet exercise de regarder votre séquence avec le "previewer".
IMS Learning Design avec Graphical learning modeller (GLM)
Prolix GLM ou OpenGLM(download)

Important: Pour voir tourner une séquence, il faut installer un player. Etant donné qu'il s'agit de véritables serveurs à base du serveur test "Coppercore", ce n'est pas si facile (enfin c'est faisable)

Examples

1.4 Contraintes

  • Contenu du module de cours selon vos envies (à synchroniser peut-être avec un autre enseignement MALTT)

Le rapport:

  • Titre, auteur et date
  • Liens vers le résulat:
    • Lien vers le module dans Moodle (pour LAMS)
    • Lien vers le fichier zip (pour les 2 cas) à poser qq. part dans le répertoire ex13.
  • Objectifs du module: Il sert à quoi / quelle population ?
  • Objectifs pédagogiques: L'apprenant sera capable de ...
  • Respect du principe "learning design" (donc il me faut des activités, pas juste des contenus ...)
  • Design du cours: Principes adoptés
  • La production: bref résumé de la démarche
  • Difficultés, auto-évaluation, remarques
  • Ressources utilisées, bibliographie.

1.5 Evaluation

  • Qualité du rapport (y compris discussion des besoins et du vocabulaire)
  • Qualité pédagogique du module
  • Documentation du module (metadata pour IMS/LD compris)
  • Bonus: Complexité (différents types d'activités)

2 Activités en classe

  • Démo ReCourse (s'il reste du temps)

3 Liens

Transparents
Langages de design pédagogiques (transparents utilisés dans le cours)
http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/pedago-normes/pedago-normes.html (récapitulation)
http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/pedago-ld/pedago-ld.html
Educational modeling languages (ICOOL 2007)
Liens LAMS
en:LAMS
Liens techniques edutech wiki anglais pour learning design
en:IMS Content Packaging (rappel)
en:Learning Object Metadata Standard (rappel)
en:IMS Learning Design
Catégorie "e-learning tools"
Liens conceptuels edutech wiki anglais
en:Educational design language
en:Educational modeling language
en:Learning design
en:Learning object standard
en:Learning sequence
en:IMS Global Learning Consortium
Edition de séquences LD
LAMS (rappel ...)
en:ReCourse editor (editeur d'aggrégation LD)
en:Prolix graphical learning modeller (éditeur LD, enfin prenez son successeur OpenGLM)
Conception de séquences LD
en:Compendium LD (permet de mieux planifier un design)