Contributions de Mathilde Gacek Langlois

26 avril 2019

• 23:2326 avril 2019 à 23:23 diff hist 0‎ N Fichier:Carte conceptuelle croyance épistemique v2.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 23:2226 avril 2019 à 23:22 diff hist +501‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications
• 17:4926 avril 2019 à 17:49 diff hist +31‎ E-portfolio/Production Katrine Briguet ‎Aucun résumé des modifications
• 17:4826 avril 2019 à 17:48 diff hist +731‎ E-portfolio/Production Katrine Briguet ‎Aucun résumé des modifications
• 14:4326 avril 2019 à 14:43 diff hist +433‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications

25 avril 2019

• 23:3425 avril 2019 à 23:34 diff hist +56‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications
• 23:3325 avril 2019 à 23:33 diff hist +102‎ N Fichier:Carte conceptuelle croyances épistémiques.png ‎ Carte conceptuelle relative au rôle des croyances épistémiques dans l'acquisition de connaissances. actuelle
• 00:3625 avril 2019 à 00:36 diff hist −160‎ Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) ‎Aucun résumé des modifications

24 avril 2019

• 23:5224 avril 2019 à 23:52 diff hist +1 704‎ Jugement et prise de décision/Attribution causale (production) ‎Aucun résumé des modifications
• 22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist −60‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:5824 avril 2019 à 22:58 diff hist +60‎ Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:4724 avril 2019 à 22:47 diff hist +1 437‎ N Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique ‎ Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois |promotion=yoshi }} {{Carte |descriptif=Les croyances épistémiques positionnent l'individu par rapport à la n... »

24 mars 2019

• 20:2424 mars 2019 à 20:24 diff hist +17‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
• 20:2324 mars 2019 à 20:23 diff hist +166‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
• 20:2224 mars 2019 à 20:22 diff hist +301‎ Flexbox ‎ Ajout image, mise en forme texte Balise : Éditeur visuel
• 20:1924 mars 2019 à 20:19 diff hist +92‎ N Fichier:Illustration axes Flexbox.svg ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 19:4124 mars 2019 à 19:41 diff hist +129‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
• 19:3924 mars 2019 à 19:39 diff hist +6‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
• 19:3824 mars 2019 à 19:38 diff hist +10‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
• 19:3824 mars 2019 à 19:38 diff hist +21‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications
• 19:3724 mars 2019 à 19:37 diff hist +134‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications

22 mars 2019

• 11:2222 mars 2019 à 11:22 diff hist +1‎ m IMS Content Packaging ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 09:5222 mars 2019 à 09:52 diff hist +11‎ m IMS Content Packaging ‎ Orthographe, typographie Balise : Éditeur visuel

7 février 2019

• 17:187 février 2019 à 17:18 diff hist +10‎ Flexbox ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé

30 janvier 2019

• 12:5530 janvier 2019 à 12:55 diff hist +75‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
• 12:5430 janvier 2019 à 12:54 diff hist +2 868‎ Flexbox ‎ Création de la page Balise : Éditeur visuel
• 11:4030 janvier 2019 à 11:40 diff hist +7‎ N Flexbox ‎ Cette page permet d'introduire l'utilisation de l'affichage Flexbox

18 janvier 2019

• 23:4518 janvier 2019 à 23:45 diff hist +308‎ STIC Discussion:STIC I - exercice 5 (Yoshi) ‎ →‎Problèmes de connexion au serveur
• 11:4218 janvier 2019 à 11:42 diff hist +4‎ m JQuery ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel

4 janvier 2019

• 21:524 janvier 2019 à 21:52 diff hist +1 498‎ N Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 21:444 janvier 2019 à 21:44 diff hist +1 660‎ N Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 21:354 janvier 2019 à 21:35 diff hist +1 556‎ N Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 21:294 janvier 2019 à 21:29 diff hist +1 646‎ N Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 20:044 janvier 2019 à 20:04 diff hist +1 601‎ N Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 19:554 janvier 2019 à 19:55 diff hist +1 485‎ N Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 18:484 janvier 2019 à 18:48 diff hist +1 531‎ N Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 18:374 janvier 2019 à 18:37 diff hist +1 448‎ N Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 18:274 janvier 2019 à 18:27 diff hist +1 628‎ N Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
• 18:154 janvier 2019 à 18:15 diff hist +1 418‎ N Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle

31 décembre 2018

• 19:1431 décembre 2018 à 19:14 diff hist +1 447‎ N Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 19:0331 décembre 2018 à 19:03 diff hist +1 408‎ N Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
• 18:5531 décembre 2018 à 18:55 diff hist +1 413‎ N Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
• 18:4731 décembre 2018 à 18:47 diff hist +1 479‎ N FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
• 18:1931 décembre 2018 à 18:19 diff hist +1 538‎ N Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
• 18:1031 décembre 2018 à 18:10 diff hist +1 517‎ N Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
• 17:4331 décembre 2018 à 17:43 diff hist +1 505‎ N Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
• 16:5431 décembre 2018 à 16:54 diff hist +1 483‎ N FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL ‎ Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle

2 décembre 2018

• 15:202 décembre 2018 à 15:20 diff hist 0‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications
• 15:192 décembre 2018 à 15:19 diff hist +5‎ Liens JavaScript ‎ Vérification des liens (suppressions et corrections éventuelles). Balise : Éditeur visuel
• 15:122 décembre 2018 à 15:12 diff hist +100‎ Utilisateur:Mathilde Gacek Langlois ‎Aucun résumé des modifications