Contributions de Léonard Truscello
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9 juin 2019
- 16:589 juin 2019 à 16:58 diff hist −20 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Lien vers la séquence développée avec LAMS
8 juin 2019
- 14:158 juin 2019 à 14:15 diff hist +466 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 14:088 juin 2019 à 14:08 diff hist +360 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 14:028 juin 2019 à 14:02 diff hist +1 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 14:018 juin 2019 à 14:01 diff hist +358 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 12:498 juin 2019 à 12:49 diff hist +210 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Références
- 12:488 juin 2019 à 12:48 diff hist +574 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Pour en savoir plus
- 12:418 juin 2019 à 12:41 diff hist +1 122 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Une alternance présence/distance
- 11:098 juin 2019 à 11:09 diff hist +3 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Pour en savoir plus
5 juin 2019
- 11:595 juin 2019 à 11:59 diff hist +608 Utilisateur:Léonard Truscello →Contributions Wiki STIC actuelle
- 11:525 juin 2019 à 11:52 diff hist +272 Autosuggestion →Bibliographie
- 11:515 juin 2019 à 11:51 diff hist +422 Autosuggestion →La théorie derrière l'autosuggestion
- 11:315 juin 2019 à 11:31 diff hist +103 Autosuggestion Aucun résumé des modifications
- 11:285 juin 2019 à 11:28 diff hist +723 Autosuggestion Aucun résumé des modifications
- 11:085 juin 2019 à 11:08 diff hist +478 Autosuggestion Aucun résumé des modifications
- 10:555 juin 2019 à 10:55 diff hist +888 Autosuggestion Aucun résumé des modifications
- 10:085 juin 2019 à 10:08 diff hist +243 Autosuggestion →L'autosuggestion dans l'apprentissage
- 09:435 juin 2019 à 09:43 diff hist +105 Autosuggestion →L'autosuggestion dans l'apprentissage
- 09:425 juin 2019 à 09:42 diff hist +110 Autosuggestion →L'autosuggestion dans l'apprentissage
- 09:385 juin 2019 à 09:38 diff hist +13 Autosuggestion →Description
2 juin 2019
- 16:342 juin 2019 à 16:34 diff hist +29 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Suivi
- 16:322 juin 2019 à 16:32 diff hist +19 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Présentation du module
- 16:312 juin 2019 à 16:31 diff hist +27 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Engagement
- 16:312 juin 2019 à 16:31 diff hist −16 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 16:302 juin 2019 à 16:30 diff hist +4 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Alternance présence/distance
- 16:292 juin 2019 à 16:29 diff hist +138 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Une approche pédagogique cohérente
- 16:262 juin 2019 à 16:26 diff hist +61 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Description de la formation
- 16:202 juin 2019 à 16:20 diff hist −38 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Contenu et durée de la formation
- 15:342 juin 2019 à 15:34 diff hist +323 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →De nouvelles compétences indispensables aujourd'hui
- 15:292 juin 2019 à 15:29 diff hist +1 761 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →De nouvelles compétences indispensables aujourd'hui
1 juin 2019
- 17:291 juin 2019 à 17:29 diff hist +1 824 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Un usage vidéo motivant
- 16:361 juin 2019 à 16:36 diff hist +4 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 16:361 juin 2019 à 16:36 diff hist +273 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 16:291 juin 2019 à 16:29 diff hist +9 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Plus-value pour la formation
- 16:281 juin 2019 à 16:28 diff hist +229 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Engagement
- 16:121 juin 2019 à 16:12 diff hist +68 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Une collaboration à distance orientée objectifs
- 16:021 juin 2019 à 16:02 diff hist +908 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Collaboration à distance
- 15:241 juin 2019 à 15:24 diff hist −4 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Un usage vidéo pour motiver
- 15:171 juin 2019 à 15:17 diff hist +100 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève →Une approche pédagogique cohérente
31 mai 2019
- 14:4331 mai 2019 à 14:43 diff hist −11 Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève Aucun résumé des modifications
- 14:4231 mai 2019 à 14:42 diff hist +732 N Projet de formation mathplusplus pour parents d'élève Page créée avec « co-écrit par les étudiants du master MALTT - Genève dans le cadre du cours ADID2 : Mariana Mozdzer, Utilisateur:Tatiana_Timofeeva |... »
- 14:2131 mai 2019 à 14:21 diff hist +49 ADID'2 →Projets du Semestre de Printemps 2019
27 mai 2019
- 20:4927 mai 2019 à 20:49 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Réponse 1:
- 20:4927 mai 2019 à 20:49 diff hist +655 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Peer-to-peer reviewing
10 mai 2019
- 21:4510 mai 2019 à 21:45 diff hist +30 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications actuelle
1 mai 2019
- 09:491 mai 2019 à 09:49 diff hist −34 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 09:491 mai 2019 à 09:49 diff hist +61 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
29 avril 2019
- 23:0229 avril 2019 à 23:02 diff hist +26 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 23:0129 avril 2019 à 23:01 diff hist −51 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 22:5929 avril 2019 à 22:59 diff hist +918 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 22:3629 avril 2019 à 22:36 diff hist +738 Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon Aucun résumé des modifications actuelle
28 avril 2019
- 20:0628 avril 2019 à 20:06 diff hist +495 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
27 avril 2019
- 18:5027 avril 2019 à 18:50 diff hist +861 Métacognition et apprentissage/Croyance épistémique Aucun résumé des modifications
- 18:4027 avril 2019 à 18:40 diff hist +753 Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian Ribon Aucun résumé des modifications
- 16:5927 avril 2019 à 16:59 diff hist 0 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 16:5827 avril 2019 à 16:58 diff hist +1 461 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
26 avril 2019
- 18:3026 avril 2019 à 18:30 diff hist 0 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 18:2226 avril 2019 à 18:22 diff hist +120 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 18:0726 avril 2019 à 18:07 diff hist +1 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 18:0726 avril 2019 à 18:07 diff hist +5 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 18:0526 avril 2019 à 18:05 diff hist +58 Métacognition et apprentissage/Autorégulation Aucun résumé des modifications
- 18:0426 avril 2019 à 18:04 diff hist +40 N Fichier:Carte conceptuelle autoregulation.jpeg Carte conceptuelle sur l'autorégulation actuelle
24 avril 2019
- 11:2224 avril 2019 à 11:22 diff hist +974 N Métacognition et apprentissage/Autorégulation Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Léonard Truscello |promotion=yoshi }} {{Carte |descriptif=L'autorégulation est une métacognitive importante dans l'apprentissage. L... »
2 février 2019
- 13:162 février 2019 à 13:16 diff hist +1 777 N Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 13:102 février 2019 à 13:10 diff hist +1 619 N Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=B... » actuelle
- 13:012 février 2019 à 13:01 diff hist +2 063 N Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Impact de la motivation sur le processus d'apprentissage/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 12:532 février 2019 à 12:53 diff hist +1 656 N Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 12:482 février 2019 à 12:48 diff hist +1 494 N Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 12:432 février 2019 à 12:43 diff hist +1 607 N Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 12:372 février 2019 à 12:37 diff hist +1 731 N Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 02:202 février 2019 à 02:20 diff hist +148 Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille Léonard Aucun résumé des modifications actuelle
- 02:172 février 2019 à 02:17 diff hist +1 363 N Jugement et prise de décision/Décision individuelle et décision sociale/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est inaudible. |Qualité de la vidéo=Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer... »
- 02:122 février 2019 à 02:12 diff hist +1 517 N Jugement et prise de décision/Jugement et prise de Décision, à l'aide de quels moyens un individu juge et prends des décisions?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 02:082 février 2019 à 02:08 diff hist +1 561 N Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 02:032 février 2019 à 02:03 diff hist +1 611 N Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 01:582 février 2019 à 01:58 diff hist +1 744 N Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 01:532 février 2019 à 01:53 diff hist +1 524 N Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
- 01:482 février 2019 à 01:48 diff hist +1 629 N Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 01:392 février 2019 à 01:39 diff hist +1 675 N Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 01:332 février 2019 à 01:33 diff hist +1 603 N Théorie des conditions d’apprentissage/Quels éléments constituent cette théorie et de quels courant en découle t-elle?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 01:262 février 2019 à 01:26 diff hist +1 519 N Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 01:202 février 2019 à 01:20 diff hist +1 677 N Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Léonard Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
1 février 2019
- 21:191 février 2019 à 21:19 diff hist +174 STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D →Dés à tâches - Léonard Truscello
- 21:191 février 2019 à 21:19 diff hist +314 STIC:STIC III (2018)/dés à tâches impression 3D →Développement
- 21:171 février 2019 à 21:17 diff hist +176 STIC:STIC III (2018)/dés à tâches impression 3D →Tâches
- 21:171 février 2019 à 21:17 diff hist +27 N Fichier:Dés rouges.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:161 février 2019 à 21:16 diff hist +14 N Fichier:Dé rouge.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 21:151 février 2019 à 21:15 diff hist +14 N Fichier:Dé gris.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:041 février 2019 à 16:04 diff hist 0 Broderie interactive →Type comptage
- 16:041 février 2019 à 16:04 diff hist +17 Broderie interactive →Type comptage
- 16:031 février 2019 à 16:03 diff hist +180 Broderie interactive →Type comptage
- 16:021 février 2019 à 16:02 diff hist +28 Broderie interactive →Défaire la broderie
- 15:581 février 2019 à 15:58 diff hist +100 Utilisateur:Léonard Truscello →STIC 3
- 15:461 février 2019 à 15:46 diff hist −76 Utilisateur:Léonard Truscello →STIC 3
- 15:371 février 2019 à 15:37 diff hist +221 Utilisateur:Léonard Truscello →STIC 3
- 15:291 février 2019 à 15:29 diff hist +107 Technique des points espacés →Points déchets
- 15:271 février 2019 à 15:27 diff hist +1 STIC:STIC III (2018)/Module 1 →Idées de prototypes de physicalisation de données
- 15:271 février 2019 à 15:27 diff hist +3 STIC:STIC III (2018)/Module 1 →Idées de prototypes de physicalisation de données
- 15:261 février 2019 à 15:26 diff hist +1 STIC:STIC III (2018)/Module 1 →Idées de prototypes de physicalisation de données
- 15:261 février 2019 à 15:26 diff hist +113 STIC:STIC III (2018)/Module 1 →Idées de prototypes de physicalisation de données