Organiser des travaux de groupe

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Brouillon ! En développement
Enseigner à distance dans l'urgence
Module: Enseigner à distance dans l'urgence
à améliorer intermédiaire
2020/03/31 ⚒⚒ 2020/03/16
Voir aussi
Catégorie: Enseigner à distance dans l'urgence

Les travaux de groupe peuvent être abordés sous plusieurs perspectives que l'on peut combiner

Le travail de groupe comme problème de gestion de projet

Certains travaux de groupe ne sont pas fondamentalement différent de situations de travail et on peut donc utiliser des outils de gestions de projet simplifiés, soit une méthode de type GANTT classique, soit une méthode agile comme SCRUM.

Voir zoom: animer des travaux de groupe pour l'utilisation d'un système de visioconférence.

Le partage de rôles

Les rôles de travail en groupe définissent les tâches des membres du groupe dans le cadre d'une pédagogie collaborative. Les stratégies et tactiques pédagogiques peuvent définir des rôles pour les participants, tant pour les activités présentielles que pour les activités en ligne. Le raisonnement est que les groupes d'élèves fonctionnent plus efficacement lorsque les membres ont des rôles spécifiques [1]. Les rôles permettent de diviser le travail et de favoriser un résultat, mais peuvent aussi être conçus pour déclencher des processus socio-cognitifs spécifiques, par exemple des conflits cognitifs qui amèneront les étudiant-e-s à remettre en question leurs hypothèses. Les rôles peuvent être attribués pour des activités plus courtes ou plus longues qui peuvent s'étendre sur plusieurs semaines. Dans ce dernier cas, les rôles peuvent également être attribués à tour de rôle aux membres du groupe.

La procédure de définition des rôles pourrait comprendre quatre étapes

  1. Définir les rôles nécessaires en ce qui concerne les objectifs (d'apprentissage) à atteindre et la dynamique de groupe souhaitée
  2. Expliquer les rôles aux élèves
  3. Concevoir des activités qui capitalisent les résultats au sein des groupes, entre les groupes et au niveau de la classe
  4. Débriefing

Le fait de définir des rôles ne définit pas encore le travail à effecteur, mais permet de s'assurer que chaque membre du groupe adopte une tâche de coordination spécifique.

Attribution de rôles

Il existe plusieurs méthodes pour distribuer des rôles et que l'on peut combiner:

  • Laisser faire le groupe
  • Au hasard
  • En fonction des compétences des participants (dans une perspective développementale vous pouvez aussi faire le contraire, c'est-à-dire attribuer des rôles pour qu'un participant puisse grandir)

Pour finir on peut faire des rotations. On peut également envisager des rotations de personnes parmi les groupes. Par exemple le porte-parole du groupe A peut aller expliquer des pratiques au groupe B.

Exemples de modèles

Rôles typiques pour des groupes de 3 à 6

Role name Alternative names Function
Facilitateur Leader, Manager
  • Veille à ce que les objectifs soient atteints
  • Gère la discussion
  • Coordonne le travail ou la discussion de la coordination
  • Veille à ce que le travail soit fait et les délais respectés
Scribe Secrétaire
  • Prend note des décisions prises
  • Prépare le rapport ou coordonne la rédaction du rapport
  • (En groupes de trois) présente les travaux
Presentateur Porte parole, résumeur
  • Présente les résultats à d'autres groupes / classes
  • Se prépare à répondre aux questions
Chercheur Bibliothécaire, collecteur de ressources
  • Monitors time and planing
  • Tracks achievement of objectives

Roles typiques pour des groupes plus larges (une personne peut combiner plusieurs rôles dans des groupes plus petits)

Role name Alternative names Function
Facilitateur: Leader, Manager
  • Veille à ce que les objectifs soient atteints
  • Gère la discussion
  • Coordonne le travail ou la discussion de la coordination
  • Veille à ce que le travail soit fait
  • etc.
Scribe: Secrétaire
  • Prend note des décisions prises
  • Prépare le rapport ou coordonne la rédaction du rapport
Presentateur: Résumeur, porte parole
  • Présente les résultats à d'autres groupes / classes
Critique: Sceptique, penseur,
  • soulève des objections, des contre-propositions
  • Identifie ce qui pourrait aller mal
Ressourceur: Bibliothécaire, chercheur
  • Trouver et collecter les ressources appropriées)
Gardien de temps Gardien des objectifs
  • Surveiller le temps et le planning
  • (Facultatif) contrôle également si le projet est sur la bonne voie


Spécialiste Développeur, média designer
  • Ces rôles (ou plusieurs) sont définis en fonction de besoins spécifiques
  • Par exemple, "développeur principal", "analyste", directeur artistique.


L'article en:group work roles (EduTechWiki Anglais) contient une collection de modèles.

Références

  1. De Wever, Bram; Hilde Van Keer, Tammy Schellens, Martin Valcke, Roles as a structuring tool in online discussion groups: The differential impact of different roles on social knowledge construction, Computers in Human Behavior, Volume 26, Issue 4, Emerging and Scripted Roles in Computer-supported Collaborative Learning, July 2010, Pages 516-523, DOI:10.1016/j.chb.2009.08.008.