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Je travaille particulièrement sur les liens entre l'apprentissage intuitif-auditif et la couche conceptuelle-théorique dans l'apprentissage de l'improvisation. J'ai conçu une série d'outils pédagogiques visant à permettre aux adultes de contourner leur besoin de s'appuyer sur fonctionnement conceptuel, afin de pouvoir développer le rapport intuitif et automatique nécessaire à l'expression musicale improvisée. | |||
Version du 30 septembre 2022 à 14:36
Présentation
Musicien et pédagogue, prof de basse et contrebasse jazz au Conservatoire Populaire, j'ai également travaillé longuement dans l'informatique, principalement dans la conception et le développement de sites et d'applications web dynamiques. J'ai obtenu mon Bachelor in music performance en 2008 à McGill University et mon Master en pédagogie instrumentale et vocale à la Haute-école de musique de Lausanne.
J'ai repris les études en 2022 en intégrant la volée Concordia du Master of Science in Learning and Teaching Technologies (MALTT) à l'université de Genève, afin de me diriger vers la recherche et le développement dans le domaine du numérique appliqué à l'enseignement de la musique.
Intérêts
- Pratique sociale de la musique et son rôle dans l'enseignement
- Méta-cognition, particulièrement en lien avec la pratique de l'improvisation en musique
- Motivation
- Gamification
- Troubles neurodéveloppementaux
- Mémoire procédurale et implicite, en lien avec la mémorisation des sons.
Pratiques pédagogiques
Je travaille particulièrement sur les liens entre l'apprentissage intuitif-auditif et la couche conceptuelle-théorique dans l'apprentissage de l'improvisation. J'ai conçu une série d'outils pédagogiques visant à permettre aux adultes de contourner leur besoin de s'appuyer sur fonctionnement conceptuel, afin de pouvoir développer le rapport intuitif et automatique nécessaire à l'expression musicale improvisée.