UTeach: Introduction à la pédagogie pour les doctorants

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Cette page présente un projet de scénarisation d'une formation collaborative à distance réalisé dans le cadre du cours Apprentissage DIgital et formation à Distance 2. (Semestre: Printemps 2020) Responsables du cours: Gaëlle Molinari, Sunny Avry et Yannick Stéphane Nleme Ze Auteurs du projet: Rosaria Marraffino, Sandrine Favre Rachel Egg et Didier Dorsaz L'ensemble des projets sont présentés sur la page ADID'2.

La formation

Durée de la formation

en construction

Présentation du dispositif

Le dispositif de formation s’articule autour de trois thématiques: les représentations de la pédagogie, l'enseignement et l'utilisation des Technologie de l'Information et de la Communication (TIC). Le dispositif de formation est ensuite divisé en 6 modules dont deux sont transversaux, c'est-à-dire qu'ils sont travaillé tout au long de la formation. Chaque module a été sélectionné quant à la plus-value de son contenu en lien avec le public cible. Au préalable, la formation propose une introduction ayant pour but de favoriser la socialisation des apprenants. Les thématiques poursuivent les objectifs généraux suivants:

Les thématiques

Socialisation

1. Apprendre à se connaître entre participants
2. Développer l'appartenance à un groupe
3. Réduire les appréhensions des apprenants et favoriser l'émergence d'émotions positives
4. Créer un climat propice aux apprentissages

Représentations

1. Questionner ses représentations du rôle des enseignants, des chercheurs et des apprenants dans un contexte aussi bien individuel que social (savoir-faire)
2. Questionner ses représentations de la pédagogie en portant un regard critique sur ses propres pratiques culturelles (savoir-faire)
3. Réfléchir aux besoins de collaboration entre intervenants d’un système éducatif universitaire (savoir-faire)

Technologie de l'information et de la communication

1. Connaître des outils TIC, leur champs d'utilisation ainsi que leurs avantages et désavantages (savoir)
2. Intégrer les technologies de l’information et de la communication afin de préparer et de piloter des activités d’enseignement et d’apprentissage (savoir-faire)
3. Développer un esprit critique quant à la plus-value pédagogique des technologies (savoir-faire)
4. Questionner l'utilisation des données sensibles et personnelles (savoir-faire)

Enseignement

1. Connaître les cinq grands modèles pédagogiques (savoir)
2. Concevoir, planifier et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage en fonction du public et d’un curriculum
3. Observer et accompagner des processus d’apprentissage
4. Évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des connaissances et des compétences des apprenants
5. S’engager dans une démarche de pratique réflexive sur son enseignement et son impact sur les apprenants

Les modules

La formation est divisée en 6 modules dont deux sont transversaux, c'est-à-dire qu'ils sont travaillé tout au long de la formation. Chaque module a été sélectionné quant à la plus-value de son contenu en lien avec le public cible. Vous trouverez ci-dessous la justification des choix de chaque module suivie des objectifs spécifiques qu'ils poursuivent.

Introduction

Module	Objectifs de dynamique de groupe
0: Socialisation

Représentations

Module	Objectifs généraux
1: Questionner les représentations

Technologies de l'information et de la communication

Module	Objectifs généraux
2: TIC

Enseignement

Modules	Objectifs généraux
3: Modèles pédagogiques
4: Scénario pédagogique
5: Accompagnement et évaluation
6: Mise en pratique de l'enseignement