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La formation
Enjeu de la formation
Public cible
Objectifs généraux
Durée de la formation
en construction
Modalités
Accompagnement
Validation de la formation
Présentation du dispositif
Le dispositif de formation s’articule autour de trois thématiques: les représentations de la pédagogie, l'utilisation des Technologie de l'Information et de la Communication (TIC) et l'enseignement.
Les thématiques
Les thématiques poursuivent les objectifs généraux suivants.
Thématiques
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Objectifs généraux
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Les représentations
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- Questionner ses représentations du rôle des enseignants, des chercheurs et des apprenants dans un contexte aussi bien individuel que social (capacité transversale)
- Questionner ses représentations de la pédagogie en portant un regard critique sur ses propres pratiques culturelles (capacité transversale)
- Réfléchir aux besoins de collaboration entre intervenants d’un système éducatif universitaire (capacité transversale)
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Technologie de l'information et de la communication
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- Connaître des outils TIC, leur champs d'utilisation ainsi que leurs avantages et désavantages (savoir)
- Intégrer les technologies de l’information et de la communication afin de préparer et de piloter des activités d’enseignement et d’apprentissage (savoir-faire)
- Développer un esprit critique quant à la plus-value pédagogique des technologies (capacité transversale)
- Questionner l'utilisation des données sensibles et personnelles (capacité transversale)
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Enseignement
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- Connaître les cinq grands modèles pédagogiques, le rôles des enseignants et apprenants ainsi que leurs avantages et désavantage (savoir)
- Concevoir, planifier et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage en fonction du public et d’un curriculum (savoir-faire)
- Connaître les différents types d'évaluation et d'accompagnement (savoir)
- Observer et accompagner des processus d’apprentissage (savoir-faire)
- Évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des connaissances et des compétences des apprenants (savoir-faire)
- Communiquer avec ses apprenants (savoir-être)
- S’engager dans une démarche de pratique réflexive sur son enseignement et son impact sur les apprenants (capacité transversale)
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Les modules
Structure générale de la formation
Organisation des modules
Travail collaboratif, coopératif, collectif
Cadre
Expérience
Mises en pratique
Scénario d'apprentissage
Suivi
Régulation de l'apprentissage
Outils d'évaluation
Objectifs spécifiques