« UTeach: Introduction à la pédagogie pour les doctorants » : différence entre les versions

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Le dispositif de formation est ensuite divisé en 7 modules dont deux sont transversaux, c'est-à-dire qu'ils sont travaillés tout au long de la formation. Chaque module a été sélectionné quant à la plus-value de son contenu en lien avec le public cible. Au préalable, la formation propose une introduction ayant pour objectif de favoriser la socialisation.   
Le dispositif de formation est ensuite divisé en 7 modules dont deux sont transversaux, c'est-à-dire qu'ils sont travaillés tout au long de la formation. Chaque module a été sélectionné quant à la plus-value de son contenu en lien avec le public cible. Au préalable, la formation propose une introduction ayant pour objectif de favoriser la socialisation.   


==== Introduction ====
==== Module 1: la socialisation ====
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==== Représentations ====
==== Module 2: Questionner les représentations ====
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==== Module 3: TIC ====
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==== Module 4: les modèles pédagogiques ====
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==== Module 5: le scénario pédagogique ====
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! Module !! Objectifs spécifiques
==== Module 6: accompagner et évaluer les apprenants ====
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==== Technologies de l'information et de la communication ====
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==== Module 7: la mise en pratique de l'enseignement ====
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==== Enseignement ====
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| 3: Modèles pédagogiques||
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| 4: Scénario pédagogique||
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| 5: Accompagnement et évaluation ||
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| 6: Mise en pratique de l'enseignement||
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== Structure générale de la formation ==
== Structure générale de la formation ==


Version du 21 mai 2020 à 12:50

Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.

En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.


Cette page présente un projet de scénarisation d'une formation collaborative à distance réalisé dans le cadre du cours Apprentissage DIgital et formation à Distance 2. (Semestre: Printemps 2020)


L'ensemble des projets sont présentés sur la page ADID'2.

La formation

Enjeu de la formation

Public cible

Objectifs généraux

Durée de la formation

en construction

Modalités

Accompagnement

Validation de la formation

Présentation du dispositif

Le dispositif de formation s’articule autour de trois thématiques: les représentations de la pédagogie, l'utilisation des Technologie de l'Information et de la Communication (TIC) et l'enseignement.

Les thématiques

Les thématiques poursuivent les objectifs généraux suivants.

Thématiques Objectifs généraux
Les représentations
  • Questionner ses représentations du rôle des enseignants, des chercheurs et des apprenants dans un contexte aussi bien individuel que social (capacité transversale)
  • Questionner ses représentations de la pédagogie en portant un regard critique sur ses propres pratiques culturelles (capacité transversale)
  • Réfléchir aux besoins de collaboration entre intervenants d’un système éducatif universitaire (capacité transversale)
Technologie de l'information et de la communication
  • Connaître des outils TIC, leur champs d'utilisation ainsi que leurs avantages et désavantages (savoir)
  • Intégrer les technologies de l’information et de la communication afin de préparer et de piloter des activités d’enseignement et d’apprentissage (savoir-faire)
  • Développer un esprit critique quant à la plus-value pédagogique des technologies (capacité transversale)
  • Questionner l'utilisation des données sensibles et personnelles (capacité transversale)
Enseignement
  • Connaître les cinq grands modèles pédagogiques, le rôles des enseignants et apprenants ainsi que leurs avantages et désavantage (savoir)
  • Concevoir, planifier et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage en fonction du public et d’un curriculum (savoir-faire)
  • Connaître les différents types d'évaluation et d'accompagnement (savoir)
  • Observer et accompagner des processus d’apprentissage (savoir-faire)
  • Évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des connaissances et des compétences des apprenants (savoir-faire)
  • Communiquer avec ses apprenants (savoir-être)
  • S’engager dans une démarche de pratique réflexive sur son enseignement et son impact sur les apprenants (capacité transversale)

Les modules

Le dispositif de formation est ensuite divisé en 7 modules dont deux sont transversaux, c'est-à-dire qu'ils sont travaillés tout au long de la formation. Chaque module a été sélectionné quant à la plus-value de son contenu en lien avec le public cible. Au préalable, la formation propose une introduction ayant pour objectif de favoriser la socialisation.

Module 1: la socialisation

... Texte de justification en construction ...

Module Objectifs de dynamique de groupe
0: Socialisation
  • Apprendre à se connaître entre participants
  • Développer l'appartenance à un groupe
  • Réduire les appréhensions des apprenants et favoriser l'émergence d'émotions positives
  • Créer un climat propice aux apprentissages

Module 2: Questionner les représentations

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Module 3: TIC

... Texte de justification en construction ...

Module 4: les modèles pédagogiques

... Texte de justification en construction ...

Module 5: le scénario pédagogique

... Texte de justification en construction ...

Module 6: accompagner et évaluer les apprenants

... Texte de justification en construction ...

Module 7: la mise en pratique de l'enseignement

... Texte de justification en construction ...

Structure générale de la formation

Organisation des modules

Travail collaboratif, coopératif, collectif

Cadre

Expérience

Mises en pratique

Scénario d'apprentissage

Suivi

Régulation de l'apprentissage

Outils d'évaluation

Objectifs spécifiques

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