UTeach: Introduction à la pédagogie pour les doctorants

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Cette page présente un projet de scénarisation d'une formation collaborative à distance réalisé dans le cadre du cours Apprentissage DIgital et formation à Distance 2. (Semestre: Printemps 2020) Responsables du cours: Gaëlle Molinari, Sunny Avry et Yannick Stéphane Nleme Ze Auteurs du projet: Rosaria Marraffino, Sandrine Favre Rachel Egg et Didier Dorsaz L'ensemble des projets sont présentés sur la page ADID'2.

La formation

Durée de la formation

en construction

Présentation du dispositif

Les modules en détail

Module	Objectifs
1 : Introduction	Différencier apprentissage collaboratif et travail de groupe (savoir) Connaître les bénéfices de l'apprentissage collaboratif (savoir) Expliquer l'importance d'instaurer un climat de confiance (savoir) Connaître des éléments permettant d'instaurer un climat de confiance (savoir) Connaître des techniques d'icebreaker (savoir et savoir-faire) Créer une charte de groupe (savoir et savoir-faire) Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale) Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
2 : Formation/composition des groupes	Connaître les paramètres à prendre en compte lors de la composition des groupes et leur influence sur l'apprentissage (savoir) Connaître différentes méthodes pour constituer des groupes (savoir) Utiliser différentes méthodes pour constituer des groupes efficaces (savoir-faire) Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale) Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
3 : Interactions constructives 1/2	Comprendre l'importance du conflit socio-cognitif dans la co-construction de savoir Comprendre l'importance du résumé oral et de l'enseignement pour retravailler et consolider le contenu (savoir) Analyser des textes académiques (savoir-faire) Co-construire un savoir à partir d'articles académiques (savoir et savoir-faire) Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale) Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
4 : Interaction constructives 2/2	Comprendre l'importance du soutien, de l'encouragement et de l'influence sociale au sein d'un groupe (savoir) Reconnaître l'influence sociale au sein d'un groupe (savoir-faire) Mettre en place des méthodes de soutien (savoir-faire) Savoir encourager à bon escient (savoir-faire) Favoriser l'encouragement mutuel Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale) >Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
5 : Responsabilisation individuelle et interdépendance positive	Comprendre ce qu'est la responsabilisation individuelle (savoir) Comprendre que qu'est l'interdépendance positive (savoir) Connaître des moyens de renforcer les liens positifs entre les membres d'un groupe à différents niveaux (savoir) Mettre en oeuvre des moyens de renforcer les liens positifs entre les membres d'un groupe à différents niveaux (savoir-faire) Savoir comment favoriser la responsabilisation individuelle (savoir) Mettre en place différents moyens permettant de favoriser la responsabilisation individuelle (savoir-faire) Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale) Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
6 : Difficultés de l'apprentissage collaboratif, gestion des imprévus	Mettre en place un dispositif d'apprentissage collaboratif intégrant toutes ses composantes (savoir et savoir-faire) Réagir face aux imprévus (savoir et savoir-faire) Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale) Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
Périodes à distances	Communiquer à distance (savoir-faire) Utiliser une plateforme d'apprentissage numérique et ses différents outils (savoir-faire) Analyser un cas pratique (savoir-faire) Développer sa créativité (savoir-faire) Evaluer ses pairs (savoir-faire)