« The Great Flu » : différence entre les versions
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===Fonctionnement général, mécanique de jeu=== | ===Fonctionnement général, mécanique de jeu=== | ||
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[[Fichier:GreatFlu_game.jpg|300px|thumb|right|Image 2: The Great Flu, (1) les mesures de prévention, (2) la région infectée, (3) l'avencement de l'application des mesures choisis, (4) comptage de nombre d'infectés et de morts, et l'argent disponible, (5) messages ]] | |||
Au lancement du jeu, une vidéo d'introduction explique le fonctionnement générale du jeu (qu'on peux sauter). | |||
Le joueur doit commencer par choisir le nom du virus en fonction de la difficulté du jeu recherché (Image 1). | |||
Il est mis en attente d'environ 3 minutes, puis commence le dénombrement de personnes infectées. | |||
Le joueur reçoit un premier message d’alerte contenant le nom de la région infectée. le joueur doit sélectionnez sur la carte du monde la région ou le pays en question. | |||
À la tête d'un budget de 2 milliards d'euros, le joueur doit choisir parmi toute la batterie de mesures de prévention suivantes pour lutter contre une pandémie grippale: | |||
* distribuer des masques, | |||
* améliorer le système de santé, | |||
* fermer les écoles, les supermarchés et les aéroports, | |||
* appliquer des mesures de quarantaine, | |||
* établir un premier système d’alerte, | |||
* informer la population, | |||
* favoriser la recherche, | |||
* vacciner la population A et/ou B, | |||
* distribuer des médicaments, | |||
* envoyer sur le terrain trois équipes de recherches pour identifier le virus et contribuer au développement du vaccin. | |||
Pour appliquer une mesure, il suffit de faire glisser l’icône qui représente cette mesure jusqu’au pays. Mais attention chaque action entraîne une perte au niveau du budget. | |||
Des messages sont régulièrement envoyés au joueur afin de lui rappeler la réalité du terrain, et lui informer de l’efficacité de la mesure entreprise. | Des messages sont régulièrement envoyés au joueur afin de lui rappeler la réalité du terrain, et lui informer de l’efficacité de la mesure entreprise. | ||
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Un petit écran affiche un compteur de nombre de personnes infectés et des morts, le nombre de jours passés après la première infection. | Un petit écran affiche un compteur de nombre de personnes infectés et des morts, le nombre de jours passés après la première infection. | ||
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Jeu sur le web, application web développer par flash. | |||
===Accès === | |||
"The Great Flu" est présenté à l'occasion de "Darwin year 2009" par Erasmus MC University Medical Center Rotterdam.<br /> | |||
Lien : [http://www.thegreatflu.com http://www.thegreatflu.com]<br /> | |||
Éditeur scientifique: Albert Osterhaus<br /> | |||
Idée et édition: Fred Balvert<br /> | |||
Produit par: Ranj Serious Games, Rotterdam<br /> | |||
Langue: anglais<br /> | |||
Prix: gratuit | |||
==Principes pédagogiques== | ==Principes pédagogiques== | ||
* Un sentiment de défi alimenté par le avancement de la pandémie. | |||
* Un jeu immersif et réactif qui répond aux manipulations et initiatives du joueur. | |||
* Des actions significatives avec lesquelles les apprenants franchiront les obstacles du jeu. | |||
* Une interface ludique qui stimulera à la fois le plaisir et la motivation de poursuivre l’expérience. | |||
* Une difficulté progressive pour conserver l’intérêt durant toute la partie. | |||
==Intégration du contenu enseigné dans le jeu== | ==Intégration du contenu enseigné dans le jeu== | ||
Version du 6 octobre 2011 à 22:24
Page réalisée dans le cadre du cours Conceptin de Logiciels pour l'Enseignement et lea Formation
(promotion "R2D2" 2011-2012) de la formation Maltt, au TECFA.
Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.
Description
Dans la peau d’un dirigeant de l'organisme de contrôle de la pandémie mondiale de grippe, le joueur a pour mission de gérer une nouvelle forme de virus avant que l’épidémie ne s’étende à la quasi-totalité de la planète. Une véritable course contre la montre !
Contenu enseigné
Faire comprendre au joueur les actions de politique publique pouvant permettre de lutter contre une pandémie grippale.
Fonctionnement général, mécanique de jeu
Au lancement du jeu, une vidéo d'introduction explique le fonctionnement générale du jeu (qu'on peux sauter).
Le joueur doit commencer par choisir le nom du virus en fonction de la difficulté du jeu recherché (Image 1).
Il est mis en attente d'environ 3 minutes, puis commence le dénombrement de personnes infectées.
Le joueur reçoit un premier message d’alerte contenant le nom de la région infectée. le joueur doit sélectionnez sur la carte du monde la région ou le pays en question.
À la tête d'un budget de 2 milliards d'euros, le joueur doit choisir parmi toute la batterie de mesures de prévention suivantes pour lutter contre une pandémie grippale:
- distribuer des masques,
- améliorer le système de santé,
- fermer les écoles, les supermarchés et les aéroports,
- appliquer des mesures de quarantaine,
- établir un premier système d’alerte,
- informer la population,
- favoriser la recherche,
- vacciner la population A et/ou B,
- distribuer des médicaments,
- envoyer sur le terrain trois équipes de recherches pour identifier le virus et contribuer au développement du vaccin.
Pour appliquer une mesure, il suffit de faire glisser l’icône qui représente cette mesure jusqu’au pays. Mais attention chaque action entraîne une perte au niveau du budget.
Des messages sont régulièrement envoyés au joueur afin de lui rappeler la réalité du terrain, et lui informer de l’efficacité de la mesure entreprise.
Un petit écran affiche un compteur de nombre de personnes infectés et des morts, le nombre de jours passés après la première infection.
Environnement informatique
Jeu sur le web, application web développer par flash.
Accès
"The Great Flu" est présenté à l'occasion de "Darwin year 2009" par Erasmus MC University Medical Center Rotterdam.
Lien : http://www.thegreatflu.com
Éditeur scientifique: Albert Osterhaus
Idée et édition: Fred Balvert
Produit par: Ranj Serious Games, Rotterdam
Langue: anglais
Prix: gratuit
Principes pédagogiques
- Un sentiment de défi alimenté par le avancement de la pandémie.
- Un jeu immersif et réactif qui répond aux manipulations et initiatives du joueur.
- Des actions significatives avec lesquelles les apprenants franchiront les obstacles du jeu.
- Une interface ludique qui stimulera à la fois le plaisir et la motivation de poursuivre l’expérience.
- Une difficulté progressive pour conserver l’intérêt durant toute la partie.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Points forts et point faibles
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Saoussane Rrhioua 5 octobre 2011 à 23:32 (CEST)