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Liste de résultats

• Ainsi elle est compréhensible. En prenant en compte la question posée, on peut avancer en répondant sur les trois branches des auteurs sans difficulté, en comprenant les processus. Je n'ajouterai aucune suggestion car on l'a comprenne bien.  +
• Au niveau de la compréhension, la carte es … Au niveau de la compréhension, la carte est parfaite. Le seul point à modifier que j'ai déjà nommé est le suivant : 2- plus d'une fois tu as mis un verbe infinitif au lieu de la conjuguer, ce qui faciliterait la lecture (par exemple tu as mis "mettre" que tu as relié à "étudiant", conjugue le verbe ce sera vraiment plus pratique). Sinon, tout est bon !ment plus pratique). Sinon, tout est bon !  +
• Au niveau de la lisibilité de ta carte, je … Au niveau de la lisibilité de ta carte, je la trouve excellente, mais il y a quelques détails que je changerai : 1- la répétition du "à travers" en haut à gauche, je ne le mettrais qu'une fois pour les quatre. 2- plus d'une fois tu as mis un verbe infinitif au lieu de la conjuguer, ce qui faciliterait la lecture (par exemple tu as mis "mettre" que tu as relié à "étudiant", conjugue le verbe ce sera vraiment plus pratique) 3- l'idée d'utiliser un code couleur serait peut-être plus sympa pour le lecteur, car on pourrait se retrouver dans le nombre de caractéristiques d'un apprentissage par découverte guidée. d'un apprentissage par découverte guidée.  +
• Bonjour Celine. Je te remercie pour ton commentaire. Je vais en tenir compte pour la deuxième production. Je vais bien rajouter plus des couleurs pour mettre en évidence les concepts principaux.  +
• Bonjour Celine. J'ai effectué les changements nécessaires en simplifiant un peu et en réorganisant ma carte. Merci infiniment pour tes commentaires.  +
• Bonjour Claudia, Merci pour tes commentaires. Effectivement, j'ai oublié de mettre les liens pour les textes de référence, je vais le faire.  +
• Bonjour Ludmila, je trouve ta carte diffic … Bonjour Ludmila, je trouve ta carte difficile à lire car il y a beaucoup d'information qui part dans tous les sens avec parfois des redondance. De plus, le sens des flèche et les éléments circulaires rendent la compréhension difficile.</br></br>Pour améliorer ça, tu pourrais peut être mettre des couleurs différenciants les niveau d'organisation : objets, personnes, simulation,... ou un autre système comme tu le souhaite. ou un autre système comme tu le souhaite.  +
• Bonjour Ludovic. Je te remercie pour un f … Bonjour Ludovic. </br>Je te remercie pour un feedback si positif sur ma production. Je vais tenir comte de tes commentaires et corriger les doublons et les fautes de français. </br>Et comme j'ai déjà répondu à Celine, je vais bien refaire une autre carte avec plus des couleurs différents pour une meilleure lisibilité. différents pour une meilleure lisibilité.  +
• Bonjour Nina, Je me suis rendu compte en allant lire tes sources qu'il y a une erreur dans le titre de Catel, 2001. C'est "Ecrire pour apprendre? Ecrire pour comprendre?" et pas "Ecrire pour apprendre? Ecrire pour apprendre?".  +
• Bonjour Nina, Ta vidéo est de bonne quali … Bonjour Nina,</br></br>Ta vidéo est de bonne qualité, le son est très bon et je trouve que le ton de la narration met bien en valeur le sujet.</br>Certains éléments textuels sont illisibles et malheureusement le rectangle que tu utilises comme pointeur n'a pas toujours un effet loupe, ou alors le zoom n'est pas assez important. Ce n'est pas très grave dans le mesure où la narration colle au texte mais c'est peut-être quelque chose que tu pourrais améliorer pour les gens comme moi qui ont la vue qui baisse ;-)ns comme moi qui ont la vue qui baisse ;-)  +
• Bonne  +
• Cette carte correspond aux attentes académiques : bonne synthèse et bonne organisation des concepts.  +
• Cette carte correspond aux attentes académiques : bonne synthèse et bonne organisation des concepts. Attention il y a deux/trois fautes de français, mais rien de grave évidemment.  +
• Coucou, Voilà quelques derniers commentair … Coucou,</br>Voilà quelques derniers commentaires pour que tout soit parfait (pour la suite pas besoins de ressoumettre une carte une fois les modifs faites tu peux commencer la vidéo).</br></br>* L'apprenant pourquoi pas mettre une bulle ronde pour qu'on le voit bien et peut être avec un jeu d'écriture</br>*Comprendre la logique il y a un à-la-ligne de trop</br>* Et pour finir les définitions : j'ajouterai un à la ligne et une bulle transparente (acune couleur de fond) pour qu'elles soit bien séparées du reste.</br></br>Et après Tayo ! J'attends ta vidéo avec impatience!</br>A+o ! J'attends ta vidéo avec impatience! A+  +
• De manière générale, il faut améliorer cer … De manière générale, il faut améliorer certains passages pour que la carte soit plus facilement lisible. J'attends avec impatience la prochaine version.</br>Bonne continuation ;-)</br>Céline</br></br>PS : Merci de m'envoyer un e-mail si tu veux des commentaires car la notification fonctionne très mal avec moi.notification fonctionne très mal avec moi.  +
• En fait, je constate que tu as mis des verbes à l'infinitif et je trouve que ça met une barrière à la compréhension de ta carte, conjugue-les, ça serait plus simple pour nous.  +
• En général, la vidéo est de très bonnes qualités, est claire, on comprend bien son contenu, et sa duration est précise. Très bien!  +
• En quoi ces processus diffèrent-ils les uns des autres? Il y a-t-il des similitudes? En résumé, peut-on faire des liens transversaux entre eux?  +
• En résumer : La carte est bien, mais elle … En résumer : La carte est bien, mais elle contient beaucoup d'informations qui est structurée mais pas encore suffisamment explicite pour être comprise au premier coup d'oeil par un lecteur novice.</br></br>Le champs d'étude est large et la quantité d'information trop dense pour une bonne compréhension.</br></br>Bonne chance pour la suite et bonnes fêtes.onne chance pour la suite et bonnes fêtes.  +
• Excellent, est vraiment très clair, comme j'avais dit avant.  +
• Globalement tu as fait un excellent travail considérant les points mentionnés. Je te félicite.  +
• Hello, Je pense qu'une petite réorganisati … Hello,</br>Je pense qu'une petite réorganisation et un nouvel alignement des différents éléments serait une bonne chose.</br></br>En ce qui concerne les légende je pense qu'il est nécessaire d'ajouter les légendes des couleurs jaunes et des couleurs bleu.</br></br>Pour l'écriture, c'est beaucoup mieux. Mais j'écrirais tout en noir. Le bleu sur le orange ou le jaune jure un peu. Mais c'est vraiment personnel.</br></br>De plus, les résultats devrait sur trouver vers le bas plutôt que sur le côté gauche.vers le bas plutôt que sur le côté gauche.  +
• Il reste quelques modifications qui pourront à mon avis améliorer grandement la compréhension de ta carte. Prend un peu de recule. Courrage ! tu y es presque.  +
• J'adore ta carte sincèrement et avec les modifications suite aux commentaires de Claudia, elle sera encore mieux ! Bonne suite :)  +
• Je préfère ta carte ainsi, elle est nettement plus lisible donc c'est super !  +
• L'inclusion des clips qui expliquent le contexte tel que le cours, le titre, définitions, et ainsi les références, ils enrichissent la vidéo, en donnant des informations nécessaires pour l'utilisateur.  +
• L'introduction et la conclusion apportent … L'introduction et la conclusion apportent un vrai plus par rapport à la carte. C'est d'ailleurs dans la conclusion que tu réponds à la question que je me posais par rapport à la carte, sur les liens à faire entre ces différentes théories, sur ce que chacune d'entre elle a de spécifique. que chacune d'entre elle a de spécifique.  +
• L'intégration des sources dans la carte enrichit l'information proportionnée, c'est un point positif. En plus la question que tu as posée est pertinent par rapport au sujet choisi. Dans les sources de la page peut-être serai bon d'ajouter les liens.  +
• La carte est difficilement compréhensible … La carte est difficilement compréhensible à cause du nombre d'information traitée, mais les conceptes sont explicites. Peut-être que les couleurs amélioreraient considérablement la lecture et la compréhension,... Je sais pas à tester pour ta prochaine production pas à tester pour ta prochaine production  +
• La carte est très claire, facile à lire. Il n'y a pas de doute sur le sens dans laquelle elle doit être lue. Les trois théories sont graphiquement distinctes.  +
• La structure de ta présentation est très claire. Introduction, description de la carte, conclusion, références, tout y est.  +
• Le contenu présenté est simple à comprendr … Le contenu présenté est simple à comprendre. Personnellement, il me manque quelques éléments de contexte. Quand on parle d'écriture expressive, c'est en opposition à quoi? Quelles sont les implications de ces théories pour la pédagogie? Même si ce n'est pas la question centrale de la carte, tu aurais peut-être pu rajouter ces éléments-là dans la vidéographie.uter ces éléments-là dans la vidéographie.  +
• Merci Celine, je vais prendre en considération tes remarques pour améliorer la qualité et la lisibilité de ma carte.  +
• Merci Geneviève pour tes commentaires ! Je … Merci Geneviève pour tes commentaires !</br>Je suis désolée que la loupe utilisée ne t'aide que peu (pour mes yeux de lynx ça convient bien mais je ne me rends pas compte pour les autres ;-) ) Je ne suis pas une pro du montage, j'ai utilisé la loupe de l'"accessibilité de l'ordinateur" donc je n'ai pas eu le choix de la taille du rectangle (qui est un peu trop grand) mais je vais voir si je peux augmenter le zoom.</br></br>Pour le contexte général, effectivement je n'ai pas voulu me perdre dans le sujet (en plus, d'autres étudiants ont déjà fait des vidéos dessus) et suis restée centrée sur la carte et sa question pour ce screencast. Je précise toutefois au moment de parler de Britton : "C’est tout d’abord Britton qui, dans les années 70’s a commencé à concevoir l’écriture non plus comme un outil d’évaluation mais comme un outil permettant à l’apprenant d’améliorer son apprentissage". Avec ces auteurs, écrire n'est plus juste vu pour évaluer les élèves lors d'examens, mais peut aussi aider à acquérir des connaissances et à comprendre. Les références que j'ai trouvé pour ce sujet ne mettent pas en opposition ces 2 types d'écriture (et parlent très peu du type évaluatif), mais voient un nouveau point de vue sur l'écriture grâce à Britton.int de vue sur l'écriture grâce à Britton.  +
• Merci Ludovic, je vais refaire ma troisième version de la carte en tenant compte de vos remarques.  +
• Merci pour l'utilisation d'un code couleur … Merci pour l'utilisation d'un code couleur, toutefois, je trouve que tu as trop de couleurs, ce qui a pour conséquence de créer une surcharge cognitive. En effet, au lieu d'aider à la lecture, je trouve que les couleurs complexifie la lecture. Sinon, tu as mis "former" en haut à gauche de ta carte, ce ne serait pas "forment" ? --> ce n'est pas clair ou tu voulais le mettre au participe passé ? A clarifier ! Ensuite, ta flèche qui lie "objet d'apprentissage" à "étudiant" avec comme intertexte "fait découvrir" n'est pas clair... Par conséquent, fais attention à ces "entre-textes" et aux flèches. Finalement, il y a une certaine quantité de liens implicites à faire dans sa tête, je pense que les rendre plus explicites, faciliterait la lecture du lecteur.plicites, faciliterait la lecture du lecteur.  +
• Merci pour tes commentaires Geneviève, Po … Merci pour tes commentaires Geneviève,</br></br>Pour répondre à ta question sur les auteurs, ils sont issus d'une part de la page wiki (que je ne trouvais pas suffisante pour finir ma carte) et sont donc surtout issus du texte de Catel qui est ma seconde référence (je vais ajouter le lien).</br></br></br>En lisant une seconde fois vos commentaires, je me suis aperçue que je n'ai pas répondu à l'une de tes questions. </br>Oui, il y a des similitudes entre ces 3 modèles, ils ont pour base la théorie décrite par Britton qui a été le premier à formuler ce que l'écrit peut apporter au niveau pédagogique. De ce modèle, des compléments et apports ont été ajoutés par d'autres auteurs et chacun ont pris des tournures un peu différentes selon le contexte dans lequel la recherche a été effectuée ainsi qu'un vocabulaire spécifique qui va avec. qu'un vocabulaire spécifique qui va avec.  +
• Merci pour tes commentaires très positifs Claudia! Je ferais attention à mon rythme de parole pour la prochaine vidéo  +
• On comprend bien en quoi consiste ces trois théories. La carte répond à la question posée.  +
• Oui! erreur de frappe! merci  +
• Parfait  +
• Pour ma part, je comprends le sens de la c … Pour ma part, je comprends le sens de la carte, mais les différents liens et les retours en arrière ne facilite pas la compréhension. </br></br>Je me pose la question si "champs expérimental vaste" est vraiment utile de préciser. C'est en général un peu tous les champs expérimentaux qui sont vastes.</br></br>Pourquoi l'étudiant est représenté, dans ce que je comprends, l'apprentissage par découverte est caractérisé par le fait que les découverte se font grace à la simulation... pas besoins de mettre l'étudiant dans ce contexte.</br></br>A ce propos, on préfère "apprenant" que "étudiant". étudiant = universitaire, élève = école primaire jusqu'au gymnase, ... apprenant englobe un peu le tout.ase, ... apprenant englobe un peu le tout.  +
• Pour une meilleur compréhension : * Je me … Pour une meilleur compréhension : </br>* Je mettrai toutes les flèches arrivant vers l'étudiant vers le haut de la bulle</br>* toute celle qui parte de l'étudiant ver le bas (et non le côté)</br>* je ne comprends pas la flèche "stratégie d'apprentissage guidé " mettre "étudiant" peut-être à améliorer</br>* au lieu de "former" je mettrai "forme", "composer" par "composé"</br></br>* De manière générale je ne comprends pas vraiment ton utilisation des couleurs peut-être préciser un peu avec une légende.eut-être préciser un peu avec une légende.  +
• Quelles sont les références de Britton, 1979, Bereiter & Scardamalia, 1987, et Keys, 1998?  +
• Rien à redire sur ce sujet !  +
• Salut Ludmila, * Ma première remarque est … Salut Ludmila,</br>* Ma première remarque est que dans les cases je te conseille d'utiliser l'écriture en noir et de ne pas utiliser l'italique (sauf pour mettre en évidence). Ceci complique considérablement la lecture.</br>* Ensuite j'utiliserai une police plus grande et en gras pour la question.</br>* j'alignerai les bulle pour faire quelque chose de plus rectiligneour faire quelque chose de plus rectiligne  +
• Salut Nina! En lisant ta carte je considère qu'elle est lisible et claire. On peut identifier ses parties parce qu'elle est bien organisée visuellement.  +
• Salut Nina: ta vidéo est de très bonne qualité, elle permet d'écouter avec attention, car l'audio est claire, même si est un peu rapide. Très bien.  +
• Superbe ! Attention tu as oublié un N à "environnemeNt informatique"  +
• Tout d'abord, je suis entièrement d'accord … Tout d'abord, je suis entièrement d'accord avec les remarques de Céline donc j'ajoute en conséquence à celles-ci. Mes remarques ne veulent pas dire que ta carte est mauvaise, au contraire elle est bien, mais elle a besoin d'être plus explicite et claire. Voilà, bonne troisième version :) claire. Voilà, bonne troisième version :)  +