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* Le liens entre principte de coopération … * Le liens entre principte de coopération et peuvent subir une transgression est-ce que tu pense qu'il y a d'autres transgressions que celles des maximes... Il me semble pas! Mais la linguistique ça commence à faire vieux...Ou il y a le "contexte" vers "par exemple" on ne sait pas bien quel est l'ordre peut être monter un peu plus le premier.re peut être monter un peu plus le premier. +
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Ainsi elle est compréhensible. En prenant en compte la question posée, on peut avancer en répondant sur les trois branches des auteurs sans difficulté, en comprenant les processus. Je n'ajouterai aucune suggestion car on l'a comprenne bien. +
Alors là je viens de vivre un bon exemple … Alors là je viens de vivre un bon exemple de "surcharge cognitive" et malheureusement, c'est ton texte qui est passé à la trappe. La musique m'a vraiment déconcentrée... peut-être peux-tu chanter tes explication : Je te suggère "opéra sur le livre du raisonnement".Trêve de plaisanterie... La musique de fond peut aider à la compréhension si on est dans l'état émotionnel qu'elle induit, sinon elle crée une surcharge cognitive ce qui provoque une moins bonne concentration.Après si tu la laisses peut-être que le correcteur sera dans cet état émotionnel... C'est un choisdans cet état émotionnel... C'est un chois +
Au niveau de la compréhension, la carte es … Au niveau de la compréhension, la carte est parfaite. Le seul point à modifier que j'ai déjà nommé est le suivant : 2- plus d'une fois tu as mis un verbe infinitif au lieu de la conjuguer, ce qui faciliterait la lecture (par exemple tu as mis "mettre" que tu as relié à "étudiant", conjugue le verbe ce sera vraiment plus pratique). Sinon, tout est bon !ment plus pratique). Sinon, tout est bon ! +
Au niveau de la lisibilité de ta carte, je … Au niveau de la lisibilité de ta carte, je la trouve excellente, mais il y a quelques détails que je changerai : 1- la répétition du "à travers" en haut à gauche, je ne le mettrais qu'une fois pour les quatre. 2- plus d'une fois tu as mis un verbe infinitif au lieu de la conjuguer, ce qui faciliterait la lecture (par exemple tu as mis "mettre" que tu as relié à "étudiant", conjugue le verbe ce sera vraiment plus pratique) 3- l'idée d'utiliser un code couleur serait peut-être plus sympa pour le lecteur, car on pourrait se retrouver dans le nombre de caractéristiques d'un apprentissage par découverte guidée. d'un apprentissage par découverte guidée. +
Au niveau de la qualité technique, tout semble fonctionner et être clair (contrairement à Céline rien n'est flou !) +
Avance à la vidéographie, ta carte est bonne. +
Bien. +
Bon Joyce, sauf pour l'audio, je crois que tu as fait un tres bon travail. Tu as utilisé des éléments qui améliorent, et renouvellent ta carte initiale. Bravo! (tu as mis ta vidéo dans la place de la carte nº4, j'ai repondu ici) +
Bonjour Celine. Je te remercie pour ton commentaire. Je vais en tenir compte pour la deuxième production. Je vais bien rajouter plus des couleurs pour mettre en évidence les concepts principaux. +
Bonjour Celine. J'ai effectué les changements nécessaires en simplifiant un peu et en réorganisant ma carte. Merci infiniment pour tes commentaires. +
Bonjour Claudia, Merci pour tes commentaires. Effectivement, j'ai oublié de mettre les liens pour les textes de référence, je vais le faire. +
Bonjour Céline ! Merci pour ton commentair … Bonjour Céline !Merci pour ton commentaire.Effectivement, il faudrait que je mette plus le raisonnement en avant, même si finalement il est omniprésent, il faut que je le rappelle. Je ne connaissais pas la théorie de l'esprit et ça me semble un angle intéressant, mais je pensais me limiter à Grice. Il manque en effet des échecs de communication. Je trouvais ma carte déjà trop longue mais je vais encore y réfléchir. Merci :)ais je vais encore y réfléchir. Merci :) +
Bonjour Joyce! Premièrement je veux te di … Bonjour Joyce!Premièrement je veux te dire que tu as fait une très bonne vidéo.La qualité visuelle, elle est excellente, tu as utilisé des images très sympathiques qui enrichissent ta vidéo.Un seul detail; le son n'est pas trop clair, j'ai eu des soucis pour arriver à comprendre certains mots que tu disais, le son est un peu saturé (je ne sais pas si on dis comme ça). Peut-être tu pourras tester une autre enregistrement (si tu as le temps). autre enregistrement (si tu as le temps). +
Bonjour Ludmila, Bravo pour cette 2ème carte! Elle est beaucoup plus lisible! On comprend bien mieux quelles sont les étapes de l'apprentissage par investigation. +
Bonjour Ludmila, je trouve ta carte diffic … Bonjour Ludmila, je trouve ta carte difficile à lire car il y a beaucoup d'information qui part dans tous les sens avec parfois des redondance. De plus, le sens des flèche et les éléments circulaires rendent la compréhension difficile.Pour améliorer ça, tu pourrais peut être mettre des couleurs différenciants les niveau d'organisation : objets, personnes, simulation,... ou un autre système comme tu le souhaite. ou un autre système comme tu le souhaite. +
Bonjour Ludovic. Je te remercie pour un f … Bonjour Ludovic. Je te remercie pour un feedback si positif sur ma production. Je vais tenir comte de tes commentaires et corriger les doublons et les fautes de français. Et comme j'ai déjà répondu à Celine, je vais bien refaire une autre carte avec plus des couleurs différents pour une meilleure lisibilité. différents pour une meilleure lisibilité. +
Bonjour Nina, Je me suis rendu compte en allant lire tes sources qu'il y a une erreur dans le titre de Catel, 2001. C'est "Ecrire pour apprendre? Ecrire pour comprendre?" et pas "Ecrire pour apprendre? Ecrire pour apprendre?". +
Bonjour Nina, Ta vidéo est de bonne quali … Bonjour Nina,Ta vidéo est de bonne qualité, le son est très bon et je trouve que le ton de la narration met bien en valeur le sujet.Certains éléments textuels sont illisibles et malheureusement le rectangle que tu utilises comme pointeur n'a pas toujours un effet loupe, ou alors le zoom n'est pas assez important. Ce n'est pas très grave dans le mesure où la narration colle au texte mais c'est peut-être quelque chose que tu pourrais améliorer pour les gens comme moi qui ont la vue qui baisse ;-)ns comme moi qui ont la vue qui baisse ;-) +
Bonjour Nina. Je te remercie pour les comm … Bonjour Nina. Je te remercie pour les commentaires apportés à ma carte. Je vais suivre tes conseils et restructurer ma carte en éliminant la partie grise, qui n'apporte pas beaucoup d'information et revoir ma question de départ, me concentrer probablement sur un cas plus précis d'utilisation de ce modèle d'apprentissage. Salutations Ludmila.le d'apprentissage. Salutations Ludmila. +
Bonjour Robin, Merci de tes commentaires. … Bonjour Robin,Merci de tes commentaires. Je vais en prendre compte pour la version suivante. Je ne comprends pas ce que tu veux dire par : Tu as enlevé des noeuds logiques de transition, et du coup on ne voit pas comment la fin ou la continuation sont organisées."J'ai essayé de reprendre tous les noeuds de transitions,mais probablement cela nécessite une relecture de l'article, pour pouvoir répondre à cette question. De plus le nom du module indique le début d'un nouveau cycle qui commence après par l'étape de questionnement. Concernant les éléments de l'histoire naturelle, j'ai mis des sorties dans la nature et des expériences en classe. Le rôle de l'enseignant est important dans ce cycle, je vais donc réfléchir à l'ajouter aux autres étapes. Salutations Ludmila. aux autres étapes. Salutations Ludmila. +
Bonne +
Bonne ! +
Bonne idée pour la musique, mais je mettrais une musique plus calme (choix personnel) +
Bonne; la source est citée en haut à gauche (peut-être peut-elle être séparée du texte, mise en entière,...). L'énoncé de la question à laquelle la carte cherche à répondre pourrait être visible. Les termes sont accompagnés de définitions. +
Bravo ! Je pense que tu as presque fini ou fini si tu décide de laisser la musique. Tiens moi au jus quand tu publie. A+ +
Bravo ! vraiment sur la bonne voie ! +
Bravo, je pense que c'est vraiment des dernières petites retouches, du pinaillage. Sinon, bravo pour ta vidéo :) +
C'est bien, mais le son est à changer pour avoir une vidéo très bien. Comme vu lors de l'un de nos rendez-vous, Camtasia pourra surement aider à régler ton problème de son et de vidéo asynchrone. +
Ce que tu as ajouté est pertinent +
Cette carte correspond aux attentes académiques : bonne synthèse et bonne organisation des concepts. +
Cette carte correspond aux attentes académiques : bonne synthèse et bonne organisation des concepts. Attention il y a deux/trois fautes de français, mais rien de grave évidemment. +
Cette seconde vidéo est nettement meilleure. Bravo ! +
Chère Céline. Je te remercie pour tes remarques. Je vais attendre le commentaire de Ludovic et si nécessaire refaire la vidéo. Salutations. Ludmila +
Clair! J'enlèverais effectivement le "qui" devant "constituent", sinon, il peut y avoir confusion! +
Comme j'avais dit, très bien! +
Comme tu dis, si pour toi c'est mieux parler des sources dans la vidéo, c'est bien! +
Comme évoqué précédemment la non séparatio … Comme évoqué précédemment la non séparation crée une confusion dans la lecture de la carte. De plus, lorsqu'on lit les notes de manière linéaire... certaine phrase sont difficile à lire... ex: pendant - apprentissage - execute - stratégie cognitives... Le sens est compréhensif mais il faut faire un effort par manque des déterminants.ire un effort par manque des déterminants. +
Commencer par présenter la carte dans sa globalité est très bien. Cela te permet de faire une petite introduction à la problématique que tu as choisie ainsi que ton choix de présentation. +
Compréhensible, excellent. +
Concernant les sources tu pourrais les ajouter dans la carte pour savoir quelles sont les références que tu as utilisé, même si sont dans la page. +
Coucou ! Comme on en a discuté, je vais essayer de casser ce ton monotone et aussi faire en sorte que ma voix soit la même tout le long de la vidéo :) Merci +
Coucou ! Je vais essayer pour voir ce que ça donne, de mettre la carte entière au début. Merci +
Coucou ! Merci beaucoup pour ton retour tr … Coucou !Merci beaucoup pour ton retour très clair.Je retiens donc les informations suivantes : * Alignement ou numérotation des 3 étapes pour les mettre en valeur* Aborder la question des écueils que peut rencontrer un enseignant dans un cours sous forme de simulation pour illustrer (peut-être plutôt conserver pour alimenter la vidéographie à l'oral uniquement ?* Complément d'information pour scénario vs cadre et expliquer vs encadrer (je pensais détailler ceci à l'oral lors de la vidéographie)* Rajouter la dimension évaluative ("comment évaluer l'apprentissage dans le cadre d'une simulation ?")tissage dans le cadre d'une simulation ?") +
Coucou Claudia ! Merci pour ton message ! Je n'aime pas vraiment ajouter les références sur la carte car ça prend de la place "inutilement"... Je pense que je les mettrai uniquement dans la vidéographie. Bise +
Coucou Nat ! Le son du clic m'agaçait aus … Coucou Nat !Le son du clic m'agaçait aussi et la fin ratée aussi. Mais comme je partais de toute façon dans l'optique de faire une deuxième vidéo, j'ai préféré ne pas perdre du temps à retourner tout ceci si la présentation en elle-même ne convenait pas ! ;) (Et après deux tentatives, VLC ne voulait toujours pas me laisser traiter la vidéo .webm, du coup j'ai abandonné pour la première vidéo ^^)Je vais changer le curseur pour que ce soit moins perturbant pour le spectateur.Je pensais pas que ce serait aussi gênant, je vais donc revenir sur les concepts du scénario pédagogique ! Et aussi insérer une vision réduite de la carte lors de la présentation des 3 étapes.Merci beaucoup pour ton retour ! étapes. Merci beaucoup pour ton retour ! +
Coucou Pedro ! Merci pour ton précieux re … Coucou Pedro !Merci pour ton précieux retour bien complet ! :)Concernant les flèches qui amènent aux concepts qui manquent, je pense plutôt enlever celles qui sont là. J'aime pas les flèches en général ! Car, comme tu le dis, le sens de lecture ne pose pas vraiment de problème.Je vais également envisager d'ajouter une légère introduction pour expliquer pourquoi c'est intéressant de se poser cette questionQuand tu parles de "Plus expliciter le renversement des rôles de l'étudiant", je pense que tu fais référence à "perd son rôle de", je vais essayer de rajouter ceci pour l'étudiant. :) Mais je me demande si ce n'est justement pas si mauvais que ça de faire de l'implicite et de l'explicite pour pousser à la réflexion ?Biselicite pour pousser à la réflexion ? Bise +
Coucou Pedro ! Merci pour ton retour ! =) Comme dit à Claudia, je vais peut-être en refaire une tout de même. Je te tiens au courant en privé le cas échéant :) Bise +
Coucou Robin ! Merci pour ton précieux ret … Coucou Robin !Merci pour ton précieux retour.en ce qui concerne le point "revoir l'organisation spatiale", je vais essayer de suivre le conseil de Nat : alignement ou numérotation.Je n'avais en effet pas remarqué l'effet redondant de "Préparation". Bien que ce soit l'élément clé, il faudrait effectivement que je revois cette bulle violette des étapes. (on revient au conseil de Nat !)Pour ce qui est du remplacement du terme "scénario" par le terme "vécu", je ne pense pas que ce soit le terme adéquat. Mais il me semble cependant tout de même pertinent de faire une différence entre le "scénario" de la légende et le "scénario" de la simulation."Rôles" me semble une bonne propositionClair et compréhensible seront fusionnésLes concepts et enjeux dépendent de la simulation. Ainsi, c'est un peu difficile pour moi de les développer dans le cadre d'une carte qui se veut être un résumé. Cependant, je peux effectivement rajouter ce qui est à expliquer (la situation, les concepts, etc.)pliquer (la situation, les concepts, etc.) +
Coucou, Voilà quelques derniers commentair … Coucou,Voilà quelques derniers commentaires pour que tout soit parfait (pour la suite pas besoins de ressoumettre une carte une fois les modifs faites tu peux commencer la vidéo).* L'apprenant pourquoi pas mettre une bulle ronde pour qu'on le voit bien et peut être avec un jeu d'écriture*Comprendre la logique il y a un à-la-ligne de trop* Et pour finir les définitions : j'ajouterai un à la ligne et une bulle transparente (acune couleur de fond) pour qu'elles soit bien séparées du reste.Et après Tayo ! J'attends ta vidéo avec impatience!A+o ! J'attends ta vidéo avec impatience! A+ +
Dans l'ensemble, ta carte est pas mal, mai … Dans l'ensemble, ta carte est pas mal, mais nécessite encore quelques améliorations. Par exemple, je ne vois aucun mention des éléments de la leçon d'histoire que tu mentionnes en premier, sa mention a donc l'air un peu superflue. Tu pourrais encore rajouter des liens lorsque les apprenants doivent interagir, avec qui ils le font (souvent ce sont d'ailleurs les autre apprenants, facile donc!)Enfin, tu mentionnes le rôle de l'enseignant dans la première étapes, mais on ne le retrouve nulle part ailleurs. Pour être cohérente, il faudra soit mettre systématiquement son rôle, ou alors suivre plutôt ta question de recherche et ne pas le mettre du tout.Courage pour la réédition, je me trouve comme toujours à ta disposition. Je pense que ça te prendra beaucoup moins de temps pour rééditer une nouvelle version! temps pour rééditer une nouvelle version! +
Dans ta vidéo, au départ, je mettrais peut … Dans ta vidéo, au départ, je mettrais peut-être un menu de ce que tu vas présenter parce qu'utiliser ton curseur, je ne suis pas sûr que ce soit vraiment ergonomique pour l'utilisateur. Ensuite, faire des zooms de ta carte serait super aussi, après ce n'est que mon idéet super aussi, après ce n'est que mon idée +
De manière générale, il faut améliorer cer … De manière générale, il faut améliorer certains passages pour que la carte soit plus facilement lisible. J'attends avec impatience la prochaine version.Bonne continuation ;-)CélinePS : Merci de m'envoyer un e-mail si tu veux des commentaires car la notification fonctionne très mal avec moi.notification fonctionne très mal avec moi. +
De manière générale, tu as énormément de n … De manière générale, tu as énormément de noeuds, ce qui va impliquer un réel effort d'aménagement de ta carte. Ayant également traité le sujet, je suis conscient qu'une trentaine de noeuds est le minimum pour aborder le sujet. Toutefois, les deux parties grises sont pour le moment très indigestes. Je pense que tu peux y éliminer des concepts superflus. De plus, l'idéal serait que lire les noeuds les uns après les autres crée un texte complet dans lequel on n'ait pas besoin de rajouter de mot (ni déterminant, ni préposition). Attention également, il y a énormément de faute de frappe et d'orthographe! Pense à les faire relire une fois que tu auras remodélisé ta carte (parce qu'avant serait évidemment une perte de temps:)).Dans l'ensemble, garde bien l'utilisation de couleurs différentes, cela nous permet effectivement de mieux naviguer à travers ces nombreux noeuds.ux naviguer à travers ces nombreux noeuds. +
En avant la vidéo ! Bravo +
En fait, je constate que tu as mis des verbes à l'infinitif et je trouve que ça met une barrière à la compréhension de ta carte, conjugue-les, ça serait plus simple pour nous. +
En général je crois que la carte est bien présentée, avec le contenu simple mais complet et cela aide à une lecture sans difficulté. Felicitations. Bon travail +
En général, la vidéo est de très bonnes qualités, est claire, on comprend bien son contenu, et sa duration est précise. Très bien! +
En quoi ces processus diffèrent-ils les uns des autres? Il y a-t-il des similitudes? En résumé, peut-on faire des liens transversaux entre eux? +
En résumer : La carte est bien, mais elle … En résumer : La carte est bien, mais elle contient beaucoup d'informations qui est structurée mais pas encore suffisamment explicite pour être comprise au premier coup d'oeil par un lecteur novice.Le champs d'étude est large et la quantité d'information trop dense pour une bonne compréhension.Bonne chance pour la suite et bonnes fêtes.onne chance pour la suite et bonnes fêtes. +
Encore quelques modifications insignifiantes et on y est ! Bravo +
Excellent! La présentation est très claire, j'ai bien aimé de voir ta production. Tu as structuré le contenu d'une manière attrayante pour le spectateur. Je crois que tu as fait bien de revenir avec ta carte à la fin dans sa totalité. +
Excellent, est vraiment très clair, comme j'avais dit avant. +
Facile à comprendre. +
Globalement je la trouve très accessible. … Globalement je la trouve très accessible. Je n'ai pas besoin d'avoir lu l'article pour la comprendre!En revanche, je trouve que la structure générale de ta carte n'est pas claire. Les bulles violettes ne sont pas sur un même plan (deux dépendent d'une). De plus, je pense que ce premier noeud est peut-être peu clair. En effet, comme tout est de la préparation (c'est le nom de ta carte), cette étape est à la fois redondante et floue.La légende est un plus et est bien pensée. Toutefois, j'utiliserais le terme de "vécu" plutôt que celui de "scénario", j'ai l'impression qu'il représenterait mieux les éléments qu'il englobe.Encore, plus haut, plutôt que de parler de personnages, j'utiliserais le terme de rôles. J'ai également l'impression qu'en parlant de cadre, clair et compréhensif sont synonymes.Enfin, les termes expliquer, concepts et enjeux ne sont pas explicites. On en comprend le sens général mais pas ce qu'ils impliquent.ens général mais pas ce qu'ils impliquent. +
Globalement la carte est très bien selon m … Globalement la carte est très bien selon moi.Pour ce qui est de exemples je les attends alors pour la vidéo.Sinon je crois que je me suis mal exprimé : il faudrait laissé le "de" de "de ses" processus cognitifs (en bas de la carte). Je pense que tu peux l'ajouter directement dans ta video.Bon travail pour la suite, Sophie video. Bon travail pour la suite, Sophie +
Globalement la carte est très claire. La r … Globalement la carte est très claire. La représentation visuelle est très cohérente avec la question que tu as choisie. Je me permet juste de te signaler de petites erreurs d'orthographe: "exécute" au niveau des stratégies, et en bas de la carte, je pense qu'il faudrait mettre "ses" à la place de "de leur".Le reste est très bien.Je te souhaite bon travail pour la suite. A bientôt, Sophietravail pour la suite. A bientôt, Sophie +
Globalement tu as fait un excellent travail considérant les points mentionnés. Je te félicite. +
Globalement, ta carte est déjà bien aboutie et permet déjà de comprendre ce que tu veux transmettre. Toutefois, on retrouve quelques incompréhensions, notamment en raison de problèmes de structure ou du flou de certains termes. Bonnes corrections! +
Hello ! On voit bien les éléments et tu prends ton temps pour expliquer chaque partie. Pour la qualité audio, au début de vidéo je trouvais que la voix était un poil trop forte (légère saturation, donc du chipotage on est d'accord ;P) +
Hello! tout est bien (bon la petite hésitation ne dérange pas...) +
Hello, J'ai eu un problème quand j'ai mis … Hello,J'ai eu un problème quand j'ai mis la carte en mode plein écran : elle est vraiment floue. Il est donc impossible de lire les éléments de ta carte.De plus, il faudrait définir un cadre, l'affichage de la fenêtre et de la barre d'outils ne fait vraiment pas très pros.Je ne sais pas si c'est parce que c'est flou, mais le rond bleu sous le curseur rend la chose encore moins visiblecurseur rend la chose encore moins visible +
Hello, Je pense qu'une petite réorganisati … Hello,Je pense qu'une petite réorganisation et un nouvel alignement des différents éléments serait une bonne chose.En ce qui concerne les légende je pense qu'il est nécessaire d'ajouter les légendes des couleurs jaunes et des couleurs bleu.Pour l'écriture, c'est beaucoup mieux. Mais j'écrirais tout en noir. Le bleu sur le orange ou le jaune jure un peu. Mais c'est vraiment personnel.De plus, les résultats devrait sur trouver vers le bas plutôt que sur le côté gauche.vers le bas plutôt que sur le côté gauche. +
Hello, Je trouve ta vidéo très bien faite, on entend, comprend et voit bien. +
Il faut faire attention, parfois (2x en fait) tu fais de longues pauses à des endroits qui ne s'y prête pas. Je pense qu'il faut retravailler ces partie. La fin est un peu brut. A part ça tout va bien. +
Il reste quelques modifications qui pourront à mon avis améliorer grandement la compréhension de ta carte. Prend un peu de recule. Courrage ! tu y es presque. +
Il y a beaucoup de choses, mais on compren … Il y a beaucoup de choses, mais on comprend la carte si on a lu le texte. Je ne sais pas si quelqu'un qui n'a pas lu le texte va comprendre. La carte donne l'impression de résumer la page wiki et non juste le concept. Prendre un peu de recul par rapport à la page wiki te permettrais peut-être de trier et de l'alléger un peu, même s'il est vrai que le modèle est chargé.D'autre part, là où est placé sur la carte la Continuation, on dirait que chaque étape peut y mener; alors qu'il semble plutôt que chacune des étapes soient successives. Cette étape serait peut-être mieux placer à droite de Réfléchirt-être mieux placer à droite de Réfléchir +
Il y a énormément de choses sur cette cart … Il y a énormément de choses sur cette carte, la lecture est longue. Si tu souhaite rester aussi exhaustive, il faudra faire un réel effort d'alignement car il est difficile de suivre un chemin tant il y en a. Néanmoins, les choix des couleurs pour différencier les divers concepts du modèle est très bien, les couleurs aident à se repérer. Aucun chemins ne se croisent et c'est bien.ucun chemins ne se croisent et c'est bien. +
J'adore ta carte sincèrement et avec les modifications suite aux commentaires de Claudia, elle sera encore mieux ! Bonne suite :) +
J'ai bien compris toute ta carte, et le se … J'ai bien compris toute ta carte, et le seul truc pour lequel je vois quelque chose à redire est que je ne mettrais pas les connaissances préalables dans les buts, parce qu'elles ne sont pas une fin en soi...Du coup, je pense que tu peux soit rajouter un noeud supplémentaire du style "qui nécessite", soit carrément négliger ce noeud-ci.Tout le reste est clair, rien à redire.i. Tout le reste est clair, rien à redire. +
J'ai eu un souci lorsque j'ai du me demand … J'ai eu un souci lorsque j'ai du me demander si la carte répondait à la question, car on part rapidement sur le principe de coopération et ce qui en est lié. Comme tu l'as dis dans la version 1, le raisonnement est omniprésent et c'est certainement ce qui m'a perturbé lorsque j'ai réfléchi si la carte répondait à la question. Il faudrait peut-être davantage marqué le raisonnement (comment, je ne sais pas ^^'). Le souci que j'ai eu c'est qu'on dit que la compréhension est présente grâce au raisonnement "si on tient compte de " et on part sur le "principe de coopération". Du coup, la question est peut-être trop large, ou bien c'est la formulation qui pose problème....ou c'est moi ^^'tion qui pose problème....ou c'est moi ^^' +
J'ai remarqué que tu as ajouté des référen … J'ai remarqué que tu as ajouté des références dans certains noeuds de ta carte, je trouve ça très bien, cela donne un indication concernant les sources sur lesquelles tu t'es précisément appuyé pour identifier certains noeuds de la carte. Cela donne du sens.ns noeuds de la carte. Cela donne du sens. +
Je comprends à peu près ta carte, mais en … Je comprends à peu près ta carte, mais en lisant les noeuds, il est parfois difficile de comprendre leurs sens parce qu'ils ne forment justement pas de phrase cohérente.De plus, j'ai de la peine à comprendre la fin du cycle. Tu as enlevé des noeuds logiques de transition, et du coup on ne voit pas comment la fin ou la continuation sont organisées. De plus, la continuation du cycle revient directement à l'étape de questionnement, ta flèche indique uniquement le nom du module.lèche indique uniquement le nom du module. +
Je n'ai plus de commentaire sur ta carte, elle semble pour moi prête pour la vidéographie. Je pense que le descriptif va venir tout seul quand tu vas essayer de faire une intro pour la vidéographie. +
Je n'ai rien à redire par apport à la qualité académique mais je mettrai au moins une phrase expliquant pourquoi il est intéressant de savoir la différence entre cognitif et métacognitif. Juste mentionner l'intérêt de connaître cette information. +
Je ne suis pas sûre que la carte inclue ré … Je ne suis pas sûre que la carte inclue réellement le raisonnement, il n'est pas vraiment représenté. Il faudrait faire peut être un parallèle explicite entre raisonnement et les implicatures qui font bien sûr partie du raisonnement. Il serait aussi intéressant de faire apparaître la théorie de l'esprit qui joue certainement un rôle là dedans. Pour finir, il serait aussi intéressant de mettre en valeur des échecs de communication dû au non respect des maximes énoncé par Grice. Ou alors des limites de ce modèle. Grice. Ou alors des limites de ce modèle. +
Je ne vois pas grand chose à redire à ce niveau. +
Je pense qu'il faut inversé les parties, commencer par la carte en générale avec les explications que tu donne puis ensuite aller au particulier (maximes et transgressions) . Je pense que ça faciliterai la compréhension +
Je pense que 2 directions s'offrent à toi … Je pense que 2 directions s'offrent à toi pour cette carte. Soit tu garde presque tous les noeuds et tu continues de traiter tout le modèle. Je pense que la partie grise de droite n'est pas nécessaire, tu pourrais ainsi recentrer les concepts du modèle et alléger la lecture.Soit tu choisi un angle plus précis, comme par exemple le rôle du questionnement, ou de l'enquête, et son impact dans le modèle de l'apprentissage par investigation (c'est une idée un peu en vrac).stigation (c'est une idée un peu en vrac). +
Je pense que......l'on veut voir la vidéo maintenant :D ! +
Je préfère ta carte ainsi, elle est nettement plus lisible donc c'est super ! +
Je trouvais sympa dans l'article les menti … Je trouvais sympa dans l'article les mentions liées au différents écueils que peut rencontrer un enseignant lorsqu'il organise un cours sous forme de simulation. J'aurais aimé en retrouvé certains, ce qui permettrait d'illustrer peut-être ta carte conceptuelle et de la comprendre encore mieux.Je n'arrive pas à différencier clairement "scénario" de "cadre" et "expliquer" de "encadrer". Un petit complément d'informations dans la carte serait peut-être bienvenu.Ta carte conceptuelle ne parle pas de l'évaluation de l'apprentissage après un cours de simulation. Si je souhaite créer une simulation dans mon cours, comment j'intègre cette "étape" qui m'est souvent demandée en tant qu'enseignante ? souvent demandée en tant qu'enseignante ? +
Je trouve déjà ta vidéo très aboutie, mais … Je trouve déjà ta vidéo très aboutie, mais je vois malgré tout deux aspects qui peuvent être améliorés: d'une part, je trouve que tu lis énormément les noeuds dans la première minutes alors qu'en fin de vidéo, tu arrives déjà à plus te distancier de l'écrit pour réellement expliciter les contenus de ta carte. D'autre part, je partirais d'abord d'une vue globale de ta carte pour mieux situer l'apprenant avant de partir sur ce que tu as fait, c'est-à-dire vue spécifique, puis vue globale pour terminer. Je pense que ça peut aider à obtenir une compréhension plus générale!à obtenir une compréhension plus générale! +
Je trouve que la lecture est trop monotone … Je trouve que la lecture est trop monotone et par moment trop "lecture". Par exemple, lorsque du explique les maximes, tu donnes la définition et enchaîne sur la maxime, comme si il s'agissait d'une seule phrase (au lieu d'utiliser des connecteurs comme "comme par exemple [...]"). Ca peut peut-être donner un peu plus de punch dans ta vidéo. Idem au niveau des exemples. Je trouve bien lorsque tu expliques l'exemple "Daniel a retrouvé mon truc" que tu expliques l'implicite (les deux interlocuteurs savent qui est Daniel CAR SINON cela ne respecterait pas telle maxime). Cela peut être intéressant de faire peut-être plus de liens comme à cet exemple.ut-être plus de liens comme à cet exemple. +
Je vais mettre que le PC peut subir une tr … Je vais mettre que le PC peut subir une transgression, puisque le PC chapeaute la notion de maxime.Je vais regarder comment ça rend avec la question et l'hypothèse en dessus et je choisirai ce que je trouve le plus esthétique.Merci pour ton commentaire :)esthétique. Merci pour ton commentaire :) +
L'article source est très intéressant. +
L'audio et l'image sont de bonne qualité et explicitent efficacement tes idées. Il est effectivement juste dommage d'avoir le bruit de ton clavier entre chaque slide. +
L'image va très bien mais le son rend difficilement compréhensible la vidéo, notamment à partir du moment où on voit la carte. +
L'inclusion des clips qui expliquent le contexte tel que le cours, le titre, définitions, et ainsi les références, ils enrichissent la vidéo, en donnant des informations nécessaires pour l'utilisateur. +
L'inclusion du titre écrit est très utile car il permet une contextualisation de la vidéo. La loupe est très utile et aide énormément la lecture et la compréhension. +
L'introduction de la musique est tout de même un choix intéressant, même si le rendu final n'est pas forcément celui espéré. +
L'introduction est bien! En effet tu repla … L'introduction est bien! En effet tu replaces bien le contexte dans lequel nous avons à faire de tels travaux. Je pense néanmoins qu'elle est peut-être une peu longue (presque 1minute)...J'ai trouvé la fin de la vidéo un peu abrupte. Tu conclu bien sur le contenu mais la vidéo s'arrête ensuite net. Peut-être pourrais-tu mettre une bande de fin qui indiquerait éventuellement l'auteur et l'année de production (ou autre).uteur et l'année de production (ou autre). +
L'introduction est sympathique et cadre la vidéo, pas trop longue ni trop courte à mon goût. +
L'introduction et la conclusion apportent … L'introduction et la conclusion apportent un vrai plus par rapport à la carte. C'est d'ailleurs dans la conclusion que tu réponds à la question que je me posais par rapport à la carte, sur les liens à faire entre ces différentes théories, sur ce que chacune d'entre elle a de spécifique. que chacune d'entre elle a de spécifique. +
L'intégration des sources dans la carte enrichit l'information proportionnée, c'est un point positif. En plus la question que tu as posée est pertinent par rapport au sujet choisi. Dans les sources de la page peut-être serai bon d'ajouter les liens. +
La carte conceptuelle est très lisible dan … La carte conceptuelle est très lisible dans la vidéo. J'aime bien le fait de retrouver à chaque nouveau slide la légende des couleurs utilisées.L'audio est de bonne qualité, et cette dernière est constante (aucun changement d'environnement sonore). Par contre, est-ce que tu as l'occasion de supprimer juste le son provenant de ton clavier lors de la transition des slides ?L'utilisation d'un pointer est vraiment bienvenu pour suivre la lecture de la carte. Par contre l'animation de déplacement (trainée comme une comète à l'arrière) est quelque fois perturbante. C'est le cas par exemple, quand tu dois bouger rapidement entre plusieurs concepts à cause du rythme des commentaires audio.Est-ce que tu as aussi l'occasion de supprimer les deux dernière secondes de la vidéo (2:57 à 2:58) ? On voit malheureusement après l'écran noir de fin de vidéo, ton navigateur avec la barre de l'adresse URL et la barre de Windows.e de l'adresse URL et la barre de Windows. +
La carte est compréhensible pour moi qui connaît bien Grice, il serait intéressant d'avoir le point de vue d'une personne non initiée. En tout cas, les exemples sont biens choisis +
La carte est compréhensible. On peut répondre à la question d'une manière cohérente. Je trouve très bien. +
La carte est dans son ensemble assez claire. Les exemples sont clairs, le fait d'avoir des couleurs aide à la lecture et compréhension de ce qu'on lit. Les quelques soucis de lecture sont ceux évoqués dans la partie "Lisibilité de la carte". +
La carte est difficilement compréhensible … La carte est difficilement compréhensible à cause du nombre d'information traitée, mais les conceptes sont explicites. Peut-être que les couleurs amélioreraient considérablement la lecture et la compréhension,... Je sais pas à tester pour ta prochaine production pas à tester pour ta prochaine production +
La carte est lisible et bien faite +
La carte est lisible, la taille de la poli … La carte est lisible, la taille de la police est appropriée et les concepts sont suffisamment espacés.En ce qui concerne la forme de la carte je n'ai qu'un reproche, il manque des flèches qui amènent aux concepts. Tu en as mis pour élève et enseignant mais pas pour le reste.lève et enseignant mais pas pour le reste. +
La carte est lisible, on comprend que les … La carte est lisible, on comprend que les couleurs sont liés aux notions cognitives et métacognitive. Par contre, le fait que cette notion soit séparé physiquement cré un doute quand à la lecture de la carte. Je recommenderai pour une meilleure lecture de la carte une séparation de couleur et physique.rte une séparation de couleur et physique. +
La carte est plus compréhensible que la de … La carte est plus compréhensible que la dernière. Il y a jusque quelques termes entre les noeuds qui me perdent un peu. Je pense, tout comme Robin, que tu peux compléter pour que l'on ait des phrases. Par exemple, dans Questionner, tu pourrais mettre dans la 3ème bulle "Stimuler la curiosité de l'apprenant" car ça fait un brut sinon. OU remplacer "afin de " par "stimule" et dans le bulle écrire "curiosité de l'apprenant".Je ne comprends pas trop non plus le "représente" devant "Outil pédagogique", est-ce qu'il s'agit plutôt de mise en place? Attention, juste après Créer, il y a une faute de frappe pour "prévoit".Je pense que tu peux retirer de la question en haut le contexte du cours d'histoire naturelle car il n'est ré-évoquer après.e naturelle car il n'est ré-évoquer après. +
La carte est plus légère que la version 1 … La carte est plus légère que la version 1 et plus ordonnée, ce qui est agréable. Néanmoins, certains endroits ont des flèches et d'autres des traits. Est-ce à cause du logiciel ou bien une signification particulière? Peut-être à uniformiser.Pour le point de départ, j'ai eu un petit blocage, car je ne savais pas si ça partait d'en haut avec "Tout énoncé est compréhensible grâce au raisonnement" (lecture plutôt de haut en bas) ou "Principe de coopération" car il est écrit en gros (et du coup, une lecture multidirectionnelle). Comme plus bas, la transgression remonte dans la carte... j'ai juste eu un léger bug lors de la première lecture. un léger bug lors de la première lecture. +
La carte est toujours compréhensible, je n'ai pas de remarque à ce sujet +
La carte est très claire, facile à lire. Il n'y a pas de doute sur le sens dans laquelle elle doit être lue. Les trois théories sont graphiquement distinctes. +
La carte était déjà visible. Le fait que tu aies enlevé les flèches ne gêne pas la lecture. +
La qualité des éléments est bonne. Il y a un léger grésillement pour le son, mais c'est beaucoup mieux que la version d'avant, on peut suivre le screencast sans problèmes. +
La qualité est bonne au niveau de l'image et du son, on t'entend bien et on voit bien les éléments et avec la souris tu montres où tu en est par rapport à tes propos, ce qui est positif. +
La structure de ta présentation est très claire. Introduction, description de la carte, conclusion, références, tout y est. +
La structure est simple et bien présenté. Les slides du début présentant le titre et le contexte théorique amène un apport à la compréhension du concept abordé. +
La structure est toujours très bien. +
La vidéo est presque parfaite! Je trouve q … La vidéo est presque parfaite!Je trouve qu'il n'y a aucun changement à faire au niveau du contenu.Seulement quelques remarques de formes: peut-être raccourcir légèrement l'introduction de la vidéo (présentation du cadre, Université, cours...). Et aussi peut-être ajouter un court élément de conclusion de la vidéo de la même manière que tu as ajouté une introduction (ça équilibrerait la vidéo selon moi).Je te souhaite bon travail pour la suite, Sophieouhaite bon travail pour la suite, Sophie +
Le contenu avait déjà été abordé lors des cartes, il est reproduit ici donc le commentaire reste le même, soit niquel. +
Le contenu de ta vidéographie est bon et reprend bien ta carte conceptuelle. +
Le contenu est bien exposé et facile à suivre. C'est une bonne idée de séparer ta carte dans différentes parties pour attirer l'attention jusqu'au point que tu veux surligner. +
Le contenu présenté est simple à comprendr … Le contenu présenté est simple à comprendre. Personnellement, il me manque quelques éléments de contexte. Quand on parle d'écriture expressive, c'est en opposition à quoi? Quelles sont les implications de ces théories pour la pédagogie? Même si ce n'est pas la question centrale de la carte, tu aurais peut-être pu rajouter ces éléments-là dans la vidéographie.uter ces éléments-là dans la vidéographie. +
Le contenu semble bien, l'introduction est … Le contenu semble bien, l'introduction est claire. Pour le reste de la vidéo, le texte qui est dit complète bien la carte, mais à un moment donné le son est décalé de l'image, le pointeur est en retard avec ce qui est dit.Il y a une petite dans une slide au début : "Ce modèle pédagogique au sens (Joyce, 2000) se distingue..." il a l'air de manquer un mot, et peut-être enlever les parenthèses. "Ce modèle pédagogique, au sens de Joyce(2000), se distingue...", au sens de Joyce(2000), se distingue..." +
Le descriptif me semble un peu minimaliste … Le descriptif me semble un peu minimaliste, si tu as le temps tu pourrais mettre une légère introduction pour dire pourquoi c'est intéressant de se poser cette question. De plus cela pourra te servir dans la vidéographie afin de capter l'attention.De plus tu as écrit que tu vas tenter de démontrer le renversement des rôles. En ce qui concerne l'enseignant je trouve que tu as très bien fait en expliquant son rôle dans l'éducation traditionnelle mais pour l'élève cela est compréhensible mais plus implicite.Les sources ont l'air très intéressantes et de bonne qualité.ir très intéressantes et de bonne qualité. +
Le descriptif peut toujours être mieux travaillé +
Le son n'est pas limpide, mais suffit amplement pour comprendre ce que tu veux transmettre. L'image est de bonne qualité, rien à dire de ce côté là! +
Les clips en début de vidéo vont très bien. Le curseur mis en avant avec le rond autour permet de ne pas perdre la souris. +
Les deux problèmes majeurs à améliorer sont : * le qualité de la carte * la taille de la fenêtre. Le reste n'est que du détail. +
Les images que tu as rajouté et personnalisé par les textes apportent un côté ludique à ta présentation. J'aime bien les écrits sur le tableau. +
Les modifications apportées sont vraiment très bien. +
Les quelques mots complémentaires rajoutés ainsi que la partie "évaluation des acquis" répondent parfaitement à mes attentes en termes de compréhension. Pour les détails supplémentaires, je me réjouis de visionner ta première vidéographie. +
Les slides d'introduction avant de découvrir la carte conceptuelle aide parfaitement à l'introduction de celle-ci. J'aurais peut-être juste préféré voir une vision réduite de la carte déjà lors de la présentation des 3 étapes. +
Les éléments sont tous présents, la musique met un certain cadre donc je trouve positif. Tu as mieux explicité les maximes ce que je trouve positif. De même pour les exemples, tu prends bien ton temps ^^ +
Merci Celine, je vais prendre en considération tes remarques pour améliorer la qualité et la lisibilité de ma carte. +
Merci Céline. Oui je me rends compte que m … Merci Céline. Oui je me rends compte que ma première version en format.ogg est floue, mais en essayant la conversion en format .wemb cela ne fonctionne pas. As-tu essayé de visualiser la vidéo selon le lien que j'ai mis en dessous. Pour moi cela fonctionne, mais pour vous je ne sais pas et je serrais curieuse de savoir.Je vais donc par la suite essayer d’améliorer la qualité de ma carte ainsi que d'ajouter une introduction et agrandir la taille de la fenêtre.Merci Ludmila.r la taille de la fenêtre. Merci Ludmila. +
Merci Geneviève pour tes commentaires ! Je … Merci Geneviève pour tes commentaires !Je suis désolée que la loupe utilisée ne t'aide que peu (pour mes yeux de lynx ça convient bien mais je ne me rends pas compte pour les autres ;-) ) Je ne suis pas une pro du montage, j'ai utilisé la loupe de l'"accessibilité de l'ordinateur" donc je n'ai pas eu le choix de la taille du rectangle (qui est un peu trop grand) mais je vais voir si je peux augmenter le zoom.Pour le contexte général, effectivement je n'ai pas voulu me perdre dans le sujet (en plus, d'autres étudiants ont déjà fait des vidéos dessus) et suis restée centrée sur la carte et sa question pour ce screencast. Je précise toutefois au moment de parler de Britton : "C’est tout d’abord Britton qui, dans les années 70’s a commencé à concevoir l’écriture non plus comme un outil d’évaluation mais comme un outil permettant à l’apprenant d’améliorer son apprentissage". Avec ces auteurs, écrire n'est plus juste vu pour évaluer les élèves lors d'examens, mais peut aussi aider à acquérir des connaissances et à comprendre. Les références que j'ai trouvé pour ce sujet ne mettent pas en opposition ces 2 types d'écriture (et parlent très peu du type évaluatif), mais voient un nouveau point de vue sur l'écriture grâce à Britton.int de vue sur l'écriture grâce à Britton. +
Merci Ludmila! Je trouve ta carte impeccable maintenant. En plus, on retrouve bien l'aspect cyclique. Le seul petit détail que j'enlèverais c'est le "qui" dans "qui constituent" dans l'étape de questionner. +
Merci Ludovic, je vais refaire ma troisième version de la carte en tenant compte de vos remarques. +
Merci Ludovic. Je vais tenir compte de tes remarques et mieux structurer ma présentation. Salutations Ludmila. +
Merci Nina, cela a été un plaisir de t'avoir comme commentatrice de mon travail. Je sais que le son n'est pas encore au top,ce problème viens de mon ordinateur, le micro donne ces derniers souffles. +
Merci Nina. Je vais refaire la vidéo en prenant en compte tes commentaire. +
Merci Robin ! A très vite pour la vidéographie avec une carte légèrement modifiée au niveau des connaissances préalables. Je te laisse la surprise ;D +
Merci Robin, cela a été un plaisir de t'avoir comme commentateur de mon travail. Je sais que le son n'est pas encore au top,ce problème viens de mon ordinateur, le micro donne ces derniers souffles. Salutations Ludmila. +
Merci Robin. Je vais tenir compte de tes commentaires et réorganiser ma carte. Salutations Ludmila. +
Merci Sophie pour tes commentaires. J'ai suivi tes recommandations et j'ai essayé de faire l'introduction un peu plus courte et finaliser moins abrupte. Merci pour tout Claudia +
Merci Sophie pour tes commentaires. En concernant aux exemples, j'essaierai de le faire dans la vidéographie. Je ferai maintenant ma troisième carte avec les corrections d'ortographe Merci beaucoup Claudia +
Merci Sophie, juste je viens d'ajouter la vidéo. S'il y a une autre chose à corriger je le ferai dans cette étape, alors j'attenderai tes suggestions. Merci Beaucoup +
Merci de ton commentaire. Partie pour la vidéo. +
Merci pour l'utilisation d'un code couleur … Merci pour l'utilisation d'un code couleur, toutefois, je trouve que tu as trop de couleurs, ce qui a pour conséquence de créer une surcharge cognitive. En effet, au lieu d'aider à la lecture, je trouve que les couleurs complexifie la lecture. Sinon, tu as mis "former" en haut à gauche de ta carte, ce ne serait pas "forment" ? --> ce n'est pas clair ou tu voulais le mettre au participe passé ? A clarifier ! Ensuite, ta flèche qui lie "objet d'apprentissage" à "étudiant" avec comme intertexte "fait découvrir" n'est pas clair... Par conséquent, fais attention à ces "entre-textes" et aux flèches. Finalement, il y a une certaine quantité de liens implicites à faire dans sa tête, je pense que les rendre plus explicites, faciliterait la lecture du lecteur.plicites, faciliterait la lecture du lecteur. +
Merci pour ta vidéo Ludmila. +
Merci pour tes commentaires Geneviève, Po … Merci pour tes commentaires Geneviève,Pour répondre à ta question sur les auteurs, ils sont issus d'une part de la page wiki (que je ne trouvais pas suffisante pour finir ma carte) et sont donc surtout issus du texte de Catel qui est ma seconde référence (je vais ajouter le lien).En lisant une seconde fois vos commentaires, je me suis aperçue que je n'ai pas répondu à l'une de tes questions. Oui, il y a des similitudes entre ces 3 modèles, ils ont pour base la théorie décrite par Britton qui a été le premier à formuler ce que l'écrit peut apporter au niveau pédagogique. De ce modèle, des compléments et apports ont été ajoutés par d'autres auteurs et chacun ont pris des tournures un peu différentes selon le contexte dans lequel la recherche a été effectuée ainsi qu'un vocabulaire spécifique qui va avec. qu'un vocabulaire spécifique qui va avec. +
Merci pour tes commentaires très positifs Claudia! Je ferais attention à mon rythme de parole pour la prochaine vidéo +
Merci pour ton commentaire. Oui c'est parti pour la vidéo. +
Merci pour ton commentaire. Je commence la vidéo. +
Merci pour ton retour, cher Brice. Tu n'e … Merci pour ton retour, cher Brice.Tu n'es en aucun cas un problème et tu n'en seras jamais. ;-)La carte se lit de haut en bas. Sauf pour le noeud "mène à l'" qui remonte, d'où les flèches, pour éviter de lire "Implicature conversationnelle qui mène à l'échec conversationnel". En descendant Imp. convers. ça rendait pas très joli pour le noeud "qui chapeaute 2 grandes notions". Je comprends ta difficulté pour savoir où commencer. Il faudrait que je parte vers la droite depuis la définition pour faire "PC >définit ainsi> Définition >par> Auteur> dans l'article> Article + année de parution". Comme cela, il n'y aurait plus d'ambiguïté (on commence par "Tout énoncé...")Pour moi, la réponse à la question est "Tout énoncé est compréhensible grâce au raisonnement si on tient compte du principe de coopération." et comme il s'agit de la première phrase je n'ai pas vu l'intérêt de faire apparaître la question. Mais avec la nouvelle mise en page abordée précédemment ce serait possible.J'attends un deuxième retour et je te fais une carte que, j'espère, tu comprendras du premier coup d’œil. ;)arte que, j'espère, tu comprendras du premier coup d’œil. ;) +
Nettement mieux. +
Ok +
Oki. Merci pour ton commentaire :) +
On comprend bien en quoi consiste ces trois théories. La carte répond à la question posée. +
On comprend facilement le sens de la lecture. Les concepts sont un peu classés par niveau hiérarchique ce qui facilite la lecture. +
Oui! erreur de frappe! merci +
Outre la petite correction que je propose, je pense qu'il n'y a rien à revoir et que tu peux donc partir dans la vidéographie sans repasser par notre validation. Bon boulot, et bravo! +
Parfait +
Pas vraiment, tu pourrais intégrer quelques éléments supplémentaires : Zoom, titre, bibliographie... Ce n'est qu'une proposition +
Pour le moment, je suis piégé à ce niveau. … Pour le moment, je suis piégé à ce niveau. En effet, comme je connais le sujet, je ne peux pas être objectif. J'ai toutefois l'impression que sans cela, ce serait très difficile de comprendre la carte que tu as créée. De plus, je ne retrouve pas l'aspect cyclique dans les interactions entre tes concepts (faire des boucles, par exemple?)concepts (faire des boucles, par exemple?) +
Pour ma part, je comprends le sens de la c … Pour ma part, je comprends le sens de la carte, mais les différents liens et les retours en arrière ne facilite pas la compréhension. Je me pose la question si "champs expérimental vaste" est vraiment utile de préciser. C'est en général un peu tous les champs expérimentaux qui sont vastes.Pourquoi l'étudiant est représenté, dans ce que je comprends, l'apprentissage par découverte est caractérisé par le fait que les découverte se font grace à la simulation... pas besoins de mettre l'étudiant dans ce contexte.A ce propos, on préfère "apprenant" que "étudiant". étudiant = universitaire, élève = école primaire jusqu'au gymnase, ... apprenant englobe un peu le tout.ase, ... apprenant englobe un peu le tout. +
Pour moi, ta carte est très bien et les quelques modifications à faire sont minimes. +
Pour moi, ta vidéo manque de structure pour avoir un meilleur suivi. Personnellement, je la structurais avec des captures d'écran de ma carte afin de la rendre la plus lisible pour le lecteur, maintenant cette vidéo est déjà bonne. +
Pour une meilleur compréhension : * Je me … Pour une meilleur compréhension : * Je mettrai toutes les flèches arrivant vers l'étudiant vers le haut de la bulle* toute celle qui parte de l'étudiant ver le bas (et non le côté)* je ne comprends pas la flèche "stratégie d'apprentissage guidé " mettre "étudiant" peut-être à améliorer* au lieu de "former" je mettrai "forme", "composer" par "composé"* De manière générale je ne comprends pas vraiment ton utilisation des couleurs peut-être préciser un peu avec une légende.eut-être préciser un peu avec une légende. +
Première vidéo excellente, elle doit à mon avis juste être plus structurée. +
Quelles sont les références de Britton, 1979, Bereiter & Scardamalia, 1987, et Keys, 1998? +
Quelques cafouillages dans la vois dans l'intro et au milieu de la vidéo. Et la fin est unpeu brut... Peut-être laisser un peu de sons vide pour laisser finir le résonnement des mots... Sinon très bien +
RAS +
Rien à redire +
Rien à redire non plus, très bon boulot! +
Rien à redire sur ce sujet ! +
Rien à redire. +
Salut Claudia ! Merci beaucoup pour ton r … Salut Claudia !Merci beaucoup pour ton retour !J'en ai discuté un peu plus avec Pedro concernant l'audio et il semblerait que pour lui il n'y ait pas trop trop de problème. :/ Je vais regarder mon avancement pour les autres cours et je regarde ce soir si je refais l'audio ou non. Je dois de toute façon reprendre l'image parce qu'il y a quelques points qui me paraissent mal timés.Bise(Merci, c'est déplacé hihi)PS : Finalement, j'ai décidé de ne pas refaire l'audio et uniquement l'image et poster ainsi. ^^ et uniquement l'image et poster ainsi. ^^ +
Salut Céline ! Merci pour ton commentaire. … Salut Céline !Merci pour ton commentaire.Je ne comprends pas bien ton premier point sur PC-transgression. Tu peux, même avant d'attaquer les maximes, refuser de coopérer. ça pourrait probablement se rattacher un peu à toutes les maximes (tu refuses de donner la bonne quantité d'information, tu refuses d'être pertinent...)Contexte va vers deux "par exemple", mais je suppose qu'il s'agit de celui qui découle de transgression, effectivement, il faudrait redéplacer un peu pour aligner avec l'autre "par exemple"Je pense rajouter la question tout en haut, au-dessus de "Tout énoncé..."A très vite pour la troisième carte !.." A très vite pour la troisième carte ! +
Salut Joyce! Ta carte est très claire est … Salut Joyce!Ta carte est très claire est facile à lire. La bonne organisation visuelle et de sa structure permet de la lire sans difficulté.Les rôles sont bien présentés et les couleurs représentées d'une manière évident chaque acteur de l'apprentissage. évident chaque acteur de l'apprentissage. +
Salut Joyce, Je trouve ta carte bien plus claire et lisible. Encore quelques détailles. +
Salut Ludmila, * Ma première remarque est … Salut Ludmila,* Ma première remarque est que dans les cases je te conseille d'utiliser l'écriture en noir et de ne pas utiliser l'italique (sauf pour mettre en évidence). Ceci complique considérablement la lecture.* Ensuite j'utiliserai une police plus grande et en gras pour la question.* j'alignerai les bulle pour faire quelque chose de plus rectiligneour faire quelque chose de plus rectiligne +
Salut Nina! En lisant ta carte je considère qu'elle est lisible et claire. On peut identifier ses parties parce qu'elle est bien organisée visuellement. +
Salut Nina: ta vidéo est de très bonne qualité, elle permet d'écouter avec attention, car l'audio est claire, même si est un peu rapide. Très bien. +
Sinon je rejoins Brice, note clairement ta question sur la carte. Car on la comprend implicitement, mais il peut y avoir des problèmes avec la "maxime de quantité" ce qui impliquerait un fâcheux Echec de communication ;-) +
Superbe ! Attention tu as oublié un N à "environnemeNt informatique" +
TB +
Ta carte a fait un véritable bond ! Nettement mieux ! Je vais immédiatement voir ta vidéographie ! (désolé pour le retard, j'ai travaillé et j'ai pas arrêté d'oublier de commenter !) +
Ta carte est agréable à lire. Je trouve très intéressante l'utilisation des couleurs avec la légende ad hoc. Peut-être que l'alignement et/ou la numérotation des 3 étapes à suivre, les mettraient encore plus en valeur. +
Ta carte est bien aérée et lisible. Je trouve par contre que son organisation spatiale est inégalement ordonnée. Tu peux donc encore l'améliorer à ce niveau. +
Ta carte est bien compréhensible pour ma part. +
Ta carte est bien plus lisible comme ça. J … Ta carte est bien plus lisible comme ça. Je supprimerai quand même le lien qui coupe tout parce que c'est jamais bien des liens qui se croisent et expliquerais que on peut refuser de communiquer et donc violer toutes les maximes...Ou alors mettre "peuvent subir une /plusieurs/toutes les" ce qui finalement résume le lienD'autre part je mettrais la question et l'hypothèse en dessus de toutes tes explications et non allignée.e toutes tes explications et non allignée. +
Ta carte est compréhensible pour moi ! +
Ta carte est réellement plus agréable à li … Ta carte est réellement plus agréable à lire! Bravo!Ton effort de sélection des éléments cruciaux a bien payé puisqu'on voit beaucoup mieux où tu veux en venir.Pour ce qui est de la lecture des mots de tes noeuds, il n'est pour le moment pas vraiment aisé d'en tirer une phrase cohérente, je te donne donc un exemple pour améliorer cet aspect, en prenant la partie enquêter, je te refait tous les noeuds en en tirant une phrase cohérente:L'étape enquêter / prévoit que / les apprenants / participent à / l'expérimentation (la collecte d'informations / la consultation de ressources)/ afin de pouvoir répondre à / des questionsJ'ai donc rajouté déterminants et prépositions afin d'en tirer une phrase complète, et ça roule!en tirer une phrase complète, et ça roule! +
Ta carte est très lisible ! La seule modification (et c'est du pinaillage) serait de moins écraser vers le bas (mettre plutôt en diagonale "l'échec conversationnel" et le "par exemple". Sinon le reste c'est tout. +
Ta carte est vraiment aboutie et claire! +
Ta carte me semble très bien pour passer à la vidéographie. Je me réjouis d'entendre le commentaire audio qui l'accompagne. +
Tes slides d'intro permettent de bien nous situer et permettent déjà d'avoir une vue plus globale du processus, ce qui est top! +
Ton intro et ta conclusion sont bien construits et permettent de se mettre facilement dans le sjet. +
Ton travail a porté ses fruits, bravo! Tu n'as naturellement plus besoin de validation supplémentaire de notre part. C'est parti pour la vidéo! +
Toujours Très bien, je n'ai rien à ajouter de plus que ce que j'avais dit précédemment à ce sujet. +
Toujours très bien. La petite slide de fin avec les ressources permet de faire bien comprendre que la vidéo est terminée. +
Toujours très bon. +
Toujours très clair. rien à ajouter +
Tout d'abord, je suis entièrement d'accord … Tout d'abord, je suis entièrement d'accord avec les remarques de Céline donc j'ajoute en conséquence à celles-ci. Mes remarques ne veulent pas dire que ta carte est mauvaise, au contraire elle est bien, mais elle a besoin d'être plus explicite et claire. Voilà, bonne troisième version :) claire. Voilà, bonne troisième version :) +
Tout est ok. Très bonne qualité d'image et de son. On peut voir lire correctement. Aucune remarque d'amélioration donc sur le support +
Très Bien. Le code couleur est idéal, il a … Très Bien. Le code couleur est idéal, il aide bien à différencier les éléments. De plus, Je trouve très bien la représentation en deux branches principales, selon moi ça représente bien l'aspect comparatif de la question. On peut ainsi bien voir les similitudes et surtout les différences qui existent entre ces deux processus.ces qui existent entre ces deux processus. +
Très Bien. Les termes employés sont spécifiques au domaine, Selon tes source, je vois que tu as consulté plusieurs travaux de la littérature. Je pense donc que ton travail à des bases solides. +
Très bien +
Très bien bravo. Encore quelques détails si tu as le temps et c'est fini pour cette première carte. +
Très bien pour une première carte. Je me réjouis de voir l'évolution future de ta carte conceptuelle. +
Très bien! La loupe que tu utilises permet … Très bien!La loupe que tu utilises permet d'effectuer un zoom très propre sur les éléments que tu présente.La qualité du son est très bonne, ta manière de parler et d'articuler est parfaite: tu parles lentement en faisant des pauses, avec un ton qui convient bien à la situation, et cela aide bien à la compréhension de ton propos.ide bien à la compréhension de ton propos. +
Très bien! Tu fais souvent des reformulat … Très bien! Tu fais souvent des reformulations ("en d'autres termes", etc. ) ce qui est très bien , cela apporte des éléments d'explication qui ne sont pas forcément évidents.De plus, tu cites des auteurs pour donner des définitions. c'est très bien cela assoit bien ton propos en lui donnant de la fiabilité.ton propos en lui donnant de la fiabilité. +
Très bien. +
Très bon début. quelques modifications mineures pour que tout soit parfait +
Très bon progrès pour cette 2ème carte! bientôt la vidéo! +
Très bon. +
Très bonne cette fois. +
Très bonne introduction +
Très bonne première vidéo. Juste quelques détails à modifier si tu souhaites encore améliorer la qualité de celle-ci. Sinon c'est très bien. +
Très bonne présentation de la carte au tra … Très bonne présentation de la carte au travers de la vidéo. J'aime beaucoup la division de ta carte conceptuelle selon les 3 étapes à présenter. Tout autant que la vision globale de la celle-ci à la fin de la vidéo. C'est vraiment bien vu !Juste un bémol, lors de la description de l'étape de "Planification", au niveau du "Scénario pédagogique", tu as détaillé les concepts "Histoire (scénario)" et "Buts, mais pas celui sur le "Temps à disposition". J'ai été surprise en tant que spectateur par ce choix.prise en tant que spectateur par ce choix. +
Très bonne présentation. Les trois phases de ta présentation (intro, présentation, conclusion) sont bien amenées et permettent de bien comprendre la matière que tu présentes. +
Très bonne qualité de l'ensemble, j'aurai néanmoins utilisé le libellé (différentes stratégies d'apprentissage), je pense que cela renforce la compréhension. +
Très bonne qualité, audio et vidéo. Tout est bien visible et bonne qualité audio et très bonne prononciation du contenu. +
Très bonne structuration et présentation d … Très bonne structuration et présentation de la vidéo. Cependant, quelques mots sur l'utilité de la vidéo et plus spécifiquement sur l'intérêt de connaître la différence entre cognition et métacognition. Par exemple mettre en évidence leur importance dans l'apprentissage ou les signaler comme tel. Cette notion manque aussi dans la partie introductive du Wiki.aussi dans la partie introductive du Wiki. +
Très bonne vidéo, j'ai exprimé certains détails mais qui néamoins je pense pourrai améliorer encore la qualité de la vidéo. +
Très bonne vidéo, je pense que ton travail est terminé! Bravo! +
Très bonne vidéographie, courte, attrayante et concise. Travail accompli selon moi. BRAVO +
Très bonne. +
Très claire. Comme dit précédemment, on vo … Très claire. Comme dit précédemment, on voit bien les différence majeurs des deux processus présentés. Ainsi, je pense que la carte répond exactement à la question à laquelle elle est censée répondre.Je me demandais si tu pouvais citer peut-être des exemples de moyens qui pourraient permettre de favoriser l'un ou l'autre de ces processus? Cela pourrait compléter un peu les informations que tu donnes déjà à ce sujet. Je dis cela car ton travail m'a rendue curieuse mais il est vrai qu'il pourrait je pense s'agir d'une tout autre question que celle que tu proposes. autre question que celle que tu proposes. +
Tu as bien structuré ta vidéo, le rythme est parfait. Tu suis le fil conducteur de ta carte. Je trouve ta voix super, une bonne intonation. +
Tu as choisi des images et des petites animations, qui aident à se focaliser dans le contenu de ta vidéo. En plus le style est resté cohérent pendant toute la production et ça me plaît beaucoup. +
Tu as déjà une très bonne vidéographie qui ne manque de pas grand chose pour être excellent. Libre à toi de retravailler cette vidéo! Bravo! +
Tu as fait trois structures: l'introductio … Tu as fait trois structures: l'introduction, la présentation de la carte avec son explication et à la fin une conclusion et les références utilisées.Pour l'introduction tu as commencé pour donner le contexte et aussi une définition de l'écriture d'expression, cela aide à la compréhension. Ensuite l'explication de la question est très bien exposée par les trois auteurs utilisés. Tu expliques d'une façon agréable et au même temps très clair le développement de ta carte.À la fin, tu fais un petit résumé qui permet de répondre de nouveau, d'une façon conclusive a à la question posée. Cela aide à l'utilisateur à focaliser sur le sujet traité.En plus tu as écrit les références, très bien!lus tu as écrit les références, très bien! +
Tu as oublié un n à "environnemet". +
Tu expliques tous les points, tu as une in … Tu expliques tous les points, tu as une introduction qui est bien et tu as ajouté la musique. J'aime bien l'idée même si par moment elle était tellement basse qu'on entend plus rien, juste des bribes et pendant l'écoute ça pose souci (on entend de la musique, puis rien, puis un petit peu, puis rien, etc.) rien, puis un petit peu, puis rien, etc.) +
Tu présentes une lecture de ta carte qui suit (selon moi) la lecture que l'on ferait normalement, donc avec un bon ordre en expliquant ta question, les définitions, les exemples, etc. +
Une bonne vidéo qui devrait je pense avoir un peu plus de motivation (courage!) et peut-être avoir un peu plus de texte qui est hors de la carte (ne pas faire quasiment que de la lecture). Mais sinon, bonne structure et bonne qualité :) +
Une chose principale me dérange dans ta ca … Une chose principale me dérange dans ta carte: tu as créé une carte heuristique au lieu d'une carte conceptuelle. En effet, plutôt que de décrire généralement l'apprentissage par investigation, tu devrais adopter un point de vue par rapport à ce type d'enseignement (par exemple, j'ai traité des rôles des acteurs lors des différentes étapes). Ça permet tant de réduire l'ampleur de ta carte que de te donner une direction de pensée. Je te conseille donc de réfléchir à une problématique qui t'intéresserait de traiter par rapport à l'apprentissage par investigation (les interactions, la chronologie, les possibilités d'adaptations à une plateforme online...). Je t'ai donné à peu près tout ce que je vois à redire pour cette carte. Je reste bien évidemment à ta disposition si tu veux en parler plus longuement à l'occasion!Courage pour tes modifications et désolé pour le long pavé!Robinations et désolé pour le long pavé! Robin +
Une première carte très réussie. Il n'y a que quelques petits défauts mais qui devraient être facilement corrigeables et qui ne m'ont pas gêné dans la compréhension du sujet et des explications apportées par la carte. Bravo! +
Vraiment bien! +
point de détaille pas forcément à améliorer, mais les transition pourrait encore être mieux +
très bien +

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