September 12th

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En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.

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Page réalisée dans le cadre du cours Conceptin de Logiciels pour l'Enseignement et lea Formation
(promotion "R2D2" 2011-2012) de la formation Maltt, au TECFA.

Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.

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Description

Description rapide du logiciel:

• Contenu enseigné

C'est une simulation qui permet d'explorer certains aspects de la guerre sous la terreur.

• Fonctionnement général, mécanique de jeu

Selon les instruction données au début, c'est une simulation, pas un jeu, il n'y a pas de fin et cela a déjà commencé. Les règles du jeu sont très simple, tu tire ou pas. Le décors est une ville où il y a des bâtiments, des marchés, des fontaines. Des personnages habillé en bleu se promènent, des animaux et des personnages armés. Il n'y a pas de niveaux Le but du jeu est de tirer des missiles ou non. En tirant des missiles il y a toujours des pertes collatérales, civils tués ou bâtiments détruits. Il y a un temps incompressible entre deux tirs. Les tirs ne sont pas instantanés et pas précis, donc la zone visée varie un peu et les personnages visés ne sont pas forcément ceux tués. Pour chaque civil tué, il y a un certain nombre de civils qui deviennent des terroriste, donc après un certain nombre de tirs, il n'y a presque plus de civils, seulement des terroristes. Le temps passant la ville se reconstruit et le civils reviennent mais les terroristes ne disparaissent jamais.

• Copies d'écran éventuelles

12th september, les consignes jeu

12th september, Au début, le plateau de jeu avec le viseur

12th september, Entre deux tir, avec le viseur en rouge

12th september, le plateau de jeu, après quelques tir, beaucoup de terroristes

• Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)

C'est un jeu construit pour le web, il nécessite néanmoins un plugin Shockwave à installer lors de la première utilisation du jeu. A cause du plugin, le jeu sous Mac ou Windows ne donne pas le même rendu, il n'y a pas de viseur sous Mac.

• Accès (lien vers le jeu, éditeur: NewsGaming , prix: gratuit)

Principes pédagogiques

Apprentissage actif :

Immersion : Le joueur est directement en situation, il doit viser des terroistes, et tirer dans la ville.

Flow :

Simulation / mise en situation : C'est toujours la même scène, qui varie un peu en fonction des tirs. La vie de la cité se déroule, quoi qu'il se passe. Un événement extérieur, ici un missile, change le déroulement du jeu.

Prise de décision : La seule décision, c'est de viser et tirer ou pas.

Constructivisme : il n'y a pas vraiment de scénario, le seul effet est de tirer un missile et de voir le résultat, qui est toujours le même.

Motivation : Manque de ressort, toujours la même chose.

Avoir un but clair: C'est très clair, tirer ou pas.

Simulation: La vie de la cité se déroule, quoi qu'il se passe. Un événement extérieur, ici un missile, change le déroulement du jeu.

La guerre n'est pas propre. On ne détruit pas forcément ce qui est visé. La violence engendre la violence.

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse du logiciel dans sa capacité à intégrer le contenu dans la mécanique de jeu.

C'est le titre du jeu lui-même, le 12 septembre, on essaye de détruire les terroriste, comme il nous ont détruits les tours. L'élimination de terroristes a toujours des effets colatéraux (destruction de batiments, mort de civils), cela engendre encore plus de terroristes. Donc plus le joueur tir, plus l'effet effectif n'est pas l'effet souhaité. La guerre n'est pas propre. On ne détruit pas forcément ce qui est visé. La violence engendre la violence.

Points forts et point faibles

Points forts

• Plateau de jeu simple, dessin type cartoon, simple.
• Pas de sang, la violence n'est pas exagérée.
• Montre bien les effects colatéraux d'une action.

Points faibles

• Peu d'actions, on vise et on tire...
• Très vite monotone.
• Vision très simpliste des effets colatéraux.

Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.

Logiciels similaires

Indiquer des exemples de logiciels qui ressemblent au logiciel étudié, de préférence des logiciels déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). David Bréchet

Signature: David Bréchet Date: 1 octobre 2011 à 16:18 (CEST)