« RobotProg » : différence entre les versions
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* RobotProg n'existe qu'en version exécutable (pas d'application web). Il a été développé pour Windows et MacOSX, avec REALbasic. | * RobotProg n'existe qu'en version exécutable (pas d'application web). Il a été développé pour Windows et MacOSX, avec REALbasic. | ||
* Ce logiciel est gratuit. Auteur: Corinne Queme (enseignante de physique). | * Ce logiciel est gratuit. Auteur: Corinne Queme (enseignante de physique). Lien vers le site RobotProg:[http://www.physicsbox.com/indexrobotprogfr.html] | ||
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Cette section doit faire référence aux concepts du cours. | |||
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* Quelles connaissances et représentations sont mises en jeu dans ce logiciel ? | |||
* Quels grands principes pédagogiques ont été adoptés dans ce logiciel (apprentissage par comportement, rôle de l'action, etc.) ? | |||
* Comment est exploitée la dimension affective ? Comment est gérée la motivation ? | |||
* Existe-t-il un support métacognitif favorisant l'apprentissage ? Si oui, lequel ? | |||
* Quelles critiques pourriez vous apporter concernant les aspects cognitifs, affectifs et métacognitifs ? Quels suggestions pourriez-vous proposer ? | |||
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== | ==Principes technologiques== | ||
Abordé en période 2. | Abordé en période 2. | ||
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Version du 14 octobre 2007 à 10:08
Page réalisée dans le cadre du cours Conception des Environnement Informatisés d'Apprentissage de la formation Maltt, au TECFA, volée Nestor.
Description
Description rapide du logiciel:
- Contenu enseigné: initiation à la programmation
- Fonctionnement général: L'utilisateur compose des organigrammes simples pour piloter un petit robot
exemple d'organigramme
le robot dans son aire de jeu 
- RobotProg n'existe qu'en version exécutable (pas d'application web). Il a été développé pour Windows et MacOSX, avec REALbasic.
- Ce logiciel est gratuit. Auteur: Corinne Queme (enseignante de physique). Lien vers le site RobotProg:[1]
Principes pédagogiques
Cette section doit faire référence aux concepts du cours. On pourra pointer vers d'autres pages de ce wiki. Exemple: ce logiciel relève de la Théorie du flow.
Les réponses aux questionnaires individuels vons permettront de remplir cette section. Les voici pour mémoire:
- Quelles connaissances et représentations sont mises en jeu dans ce logiciel ?
- Quels grands principes pédagogiques ont été adoptés dans ce logiciel (apprentissage par comportement, rôle de l'action, etc.) ?
- Comment est exploitée la dimension affective ? Comment est gérée la motivation ?
- Existe-t-il un support métacognitif favorisant l'apprentissage ? Si oui, lequel ?
- Quelles critiques pourriez vous apporter concernant les aspects cognitifs, affectifs et métacognitifs ? Quels suggestions pourriez-vous proposer ?
- Autres commentaires
Principes technologiques
Abordé en période 2.
stratégies et scénarios pédagogiques
Abordé en période 3.