« Remédiation cognitive » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 20 : | Ligne 20 : | ||
* Opérations spatiales | * Opérations spatiales | ||
* Coordination visuo-motrice | * Coordination visuo-motrice | ||
La remédiation cognitive se base sur l'apprentissage au sens behavioriste, donc l'association répétée de stimulus/réponse pour obtenir la modification durable d'un comportement. Mais elle parte de l'hypothèse que les améliorations obtenues dans le cadre de l'entrainement seront transférées hors de ce cadre, dans toutes les activités des patients. Malheureusement, les études faites ne permettent pas de confirmer ni d'infirmer cette hypothèse forte. | |||
=== Utilisation de l'ordinateur === | |||
L'ordinateur est utilisé largement dans la remédiation cognitive, par les possibilités qu'il a de proposer des exercices et donner un feedback précis et immédiat et de graduer les niveaux de difficulté. | |||
Il existe des études expérimentales sur l'utilisation de la réalité virtuelle pour la remédiation cognitive. | |||
=== Exemples de logiciels === | |||
=== Références === | |||
Version du 8 février 2007 à 14:26
Definition
La remédiation cognitive provient du milieu médicale, mais elle est appliquée à l'éducation spéciale et à l'éducation en générale. Elle est issue de la réhabilitation cognitive, forme de traitement pour les personnes atteintes d'accidents cérébraux (par un traumatisme ou une attaque), et qui perdent de ce fait certaines fonctions cognitives. La réhabilitation cognitive tente de rétablir ces fonctions ou les compenser en utilisant un entrainement intensif des mêmes.
La remédiation cognitive utilise la même approche, mais sur des patients avec des troubles cognitifs à cause de maladies chroniques (autisme, schysophrénie, dyslexie, etc. En milieu scolaire, elle cherche à surmonter des difficultés d'apprentissage par l'entrainement de certaines habiletés cognitives de base. Ces habiletés sont sensés être communes à beaucoup d'activités d'apprentissage ou de travail.
Voici une liste (non exhaustive) de ces habiletés:
- Fonctions exécutives
- Mémoire
- Attention
- Attention partagée
- Vigilence
- Mémoire topologique
- Mémoire verbale
- Mémoire figurale
- Mémoire physionomique
- Reactivité acoustique
- Raisonnement logique
- Opérations bidiemensionnelles
- Opérations spatiales
- Coordination visuo-motrice
La remédiation cognitive se base sur l'apprentissage au sens behavioriste, donc l'association répétée de stimulus/réponse pour obtenir la modification durable d'un comportement. Mais elle parte de l'hypothèse que les améliorations obtenues dans le cadre de l'entrainement seront transférées hors de ce cadre, dans toutes les activités des patients. Malheureusement, les études faites ne permettent pas de confirmer ni d'infirmer cette hypothèse forte.
Utilisation de l'ordinateur
L'ordinateur est utilisé largement dans la remédiation cognitive, par les possibilités qu'il a de proposer des exercices et donner un feedback précis et immédiat et de graduer les niveaux de difficulté.
Il existe des études expérimentales sur l'utilisation de la réalité virtuelle pour la remédiation cognitive.