Le TECFA au vert du mois d'août 2019 : Mes notes.

Mon intervention

Une présentation des chantiers sur lesquels je travaille actuellement

Mes notes

• Colloque 2020 pour le départ de Daniel Schneider alias DSK (voir le colloque Daniel Peraya : https://tecfa.unige.ch/tecfa/colloque2014/).
  • Thème : The future of Constructionism
  • Durée : 1-2 jours
  • Format :
    • Ateliers orientés "construction" (3 heures avec une production à la clef ; bien définir ce qu'on entend par "constructivisme" et par "production" = objets manipulables)
    • Sessions poster et démo (ou produit) avec appel à communication
    • Conférence keynote DSK
    • Portes ouvertes TECFA
    • Actes "vivants" sur Edutechwiki modifiables à volonté et pouvant être détruits (du constructivisme au destructivisme)
    • Pannel QSA (questions-answers)
• La stratégie Recherche du TECFA
  • Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?
    • Multimédia
    • Deep learning (dispositifs pédagogiques innovants)
    • Mobilité, microlearning, apprendre partout et tout le temps
    • Neurosciences et numérique éducatif
    • Intelligence artificielle et machine learning pour l'éducation
    • IHM pour l'éducation (nouvelles interfaces pour l'apprentissage et l'enseignement)
    • Extended reality (réalité augmentée, virtuelle, mixte, etc.) et éducation
    • Fabrication, art, créativité et technologies éducatives
    • Numérique éducatif et développement durable ou le numérique éducatif vert (?)
    • Enseignement de l'Informatique à l'école : programmation, pensée computationnelle
  • Nos points faibles
    • Difficultés à identifier une ligne directive, une identité TECFA au regard des technologies éducatives (quel TECFA 2030 souhaite-t'on?)
    • Pas suffisamment de liens avec le terrain, notamment pour mieux comprendre les usages
    • Nous devrions nous adresser à un plus large spectre de population : adultes/enfants, populations "vulnérables", troubles de l'apprentissage, handicaps, etc.
    • Valoriser et utiliser l'ensemble des expertises au TECFA (par exemple, intégrer les doctorants et leurs thèmes ou encore les CE dans MALTT?)
    • Maintenir des thèmes porteurs et portés par les doctorants après leur départ
    • On a besoin de développeurs!
  • Les potentielles solutions
    • Aller voir ce qui se fait dans les autres laboratoires
    • Un groupe de développeurs
    • Personne(s) dédiée(s) à la veille
    • Meilleure représentation des axes de recherche au TECFA : il n'y a pas que les 4 "piliers" (les 4 professeurs) (par exemple, dans quelle mesure faire intervenir Denise et la thématique des usages en milieu scolaire dans la formation MALTT)
• La stratégie Marketing et la page Wikipédia du TECFA
• Le MALTT et la formation continue TECFA