« Le TECFA au vert du mois d'août 2019 : Mes notes. » : différence entre les versions

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* La stratégie Recherche du TECFA
* La stratégie Recherche du TECFA
** '''Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?'''
** '''Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?'''
*** Mobilité, microlearning, apprendre partout et tout le temps
*** Neurosciences et numérique éducatif  
*** Neurosciences et numérique éducatif  
*** Intelligence artificielle et machine learning pour l'éducation
*** Intelligence artificielle et machine learning pour l'éducation

Version du 29 août 2019 à 17:28

Mon intervention

Une présentation des chantiers sur lesquels je travaille actuellement

Mes notes

  • Colloque 2020 pour le départ de Daniel Schneider (voir le colloque Daniel Peraya : https://tecfa.unige.ch/tecfa/colloque2014/).
  • La stratégie Recherche du TECFA
    • Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?
      • Mobilité, microlearning, apprendre partout et tout le temps
      • Neurosciences et numérique éducatif
      • Intelligence artificielle et machine learning pour l'éducation
      • IHM pour l'éducation (nouvelles interfaces pour l'apprentissage et l'enseignement)
      • Extended reality (réalité augmentée, virtuelle, mixte, etc.) et éducation
      • Fabrication, art, créativité et technologies éducatives
      • Numérique éducatif et développement durable / informatique et écologie (?)
      • Enseignement de l'Informatique à l'école : programmation, pensée computationnelle
    • Nos points faibles
      • Difficultés à identifier une ligne directive, une identité TECFA au regard des technologies éducatives (quel TECFA 2030 souhaite-t'on?)
      • Pas suffisamment de liens avec le terrain, notamment pour mieux comprendre les usages
      • Nous devrions nous adresser à un plus large spectre de population : adultes/enfants, populations "vulnérables", troubles de l'apprentissage, handicaps, etc.
      • Valoriser et utiliser l'ensemble des expertises au TECFA (par exemple, intégrer les doctorants et leurs thèmes ou encore les CE dans MALTT?)
      • Maintenir des thèmes porteurs et portés par les doctorants après leur départ
      • On a besoin de développeurs!
    • Les potentielles solutions
      • Aller voir ce qui se fait dans les autres laboratoires
      • Un groupe de développeurs
      • Personne(s) dédiée(s) à la veille
      • Meilleure représentation des axes de recherche au TECFA : il n'y a pas que les 4 "piliers" (les 4 professeurs) (par exemple, dans quelle mesure faire intervenir Denise et la thématique des usages en milieu scolaire dans la formation MALTT)
  • La stratégie Marketing et la page Wikipédia du TECFA
  • Le MALTT et la formation continue TECFA