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** "L’identification avec le personnage", "métaréflexion sur les actions à entreprendre": quels sont les principes derrière? | ** "L’identification avec le personnage", "métaréflexion sur les actions à entreprendre": quels sont les principes derrière? | ||
Version du 17 octobre 2013 à 15:57
Retours de II -- Ioana Ilea (discussion) 17 octobre 2013 à 13:32 (CEST)
Commentaire général: vous avez fait une bonne analyse. Il reste encore quelques points à meilleurer:
- Description
- La description de la mécanique pourrait être plus structurée et précise. Préciser le fonctionnement des cadres.
- Principes pédagogiques:
- L’analyse que vous avez fait est pertinente, mais elle reste un peu générique et théorique (sur le fonctionnement cognitif). Essayez de la structurer et expliciter à partir des théorie/principes connus (par examples l’immersion, le feed-back, etc)
- "Des mécanismes de plus haut niveaux sont ensuite nécessaires": Quels mécanismes, plus précisément?
- "L’identification avec le personnage", "métaréflexion sur les actions à entreprendre": quels sont les principes derrière?
- Intégration du contenu enseigné dans le jeu
- Même commentaire que pour la partie antérieure, ça reste un peu trop descriptif. Essayez de synthétiser les idées, en faisant référence clairement au contenu enseigné et à la manière en laquelle il est intégré dans le jeu/mécanique du jeu, en réfléchissant si cette intégration est bonne ou pas. Par example le paragraphe concernant le temps pourrait être raccourci, en mentionnant plus directement la relation entre le temps et la glycémie et l’impact que cela a sur l’apprentissage.
- la description du "fonctionnement" du temps devrait se faire dans la partie "Méchanique .."