Discussion:Real Lives

-- David Bréchet 12 octobre 2011 à 19:02 (CEST)

Le jeu n'est pas simple à expliquer. Ta synthèse est bien mais je me permet de rajouter quelques points ou alors j'essaie de préciser d'autres choses.
Je reprends les parties où je pense pouvoir contribuer.

Description

Contenu enseigné

Je dirais en plus que le choix de faire certaines action peut influer sur la vie.

Fonctionnement général, mécanique de jeu

C'est un jeu qui fonctionne par tours, une année est un tours et il y a des événements qui modifie la vie.

Principes pédagogiques

• Prise de décision: Le choix de faire certaines actions va influencer sa vie (fumer, alcool, drogue, travail). Je ne pense pas que c'est juste le bien ou mal.
• Flow: Il y a quand même l'envie de savoir jusqu'à quel âge va arriver le personnage avant de mourir.
• Motivation: Une motivation serait de réussir à faire évoluer le personnage jusqu'à un âge avancé, en prenant de bonne ou mauvaise décisions, ou alors le contraire, le faire mourir le plus vite possible.
• Apprentissage actif: On apprends comment peuvent vivre des personnes dans des pays que l'on ne connait pas. Le fait de suivre un être humain de sa naissance à sa mort et de voir certaines actions affecter sa vie permet d'apprendre des choses sur la vie.
• Immersion: Il manque une mise en situation plus visuelle. Juste des textes n'aide pas beaucoup à imaginer la vie du personnage.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

On peut aussi dire que le contenu enseigné dans le jeu est assez bien intégré, si c'est de voir l'évolution d'une personne dans la vie et que cette évolution n'est pas linéaire mais dépends des décisions prises à un moment donné. Il est vrai que beaucoup d'information nous est donnée en compléments et que des fois, il est difficile de l'utilité de cette info à ce moment là.