« Destination Death » : différence entre les versions
| Ligne 39 : | Ligne 39 : | ||
Dans la définition de l’enseignement programmé, on propose des instructions courtes et des questions simples. Le scénario pédagogique est anticipé à l’avance. Les questions posées permettent d’évaluer le niveau de connaissance et tant que la bonne réponse n’a pas été donné, la formation ne pourra pas se poursuivre. | Dans la définition de l’enseignement programmé, on propose des instructions courtes et des questions simples. Le scénario pédagogique est anticipé à l’avance. Les questions posées permettent d’évaluer le niveau de connaissance et tant que la bonne réponse n’a pas été donné, la formation ne pourra pas se poursuivre. | ||
Ce principe pédagogique s’applique donc à notre jeu qui réunit les règles de l’enseignement programmé. | Ce principe pédagogique s’applique donc à notre jeu qui réunit les règles de l’enseignement programmé. | ||
'''Apprentissage par découverte guidée''' | '''Apprentissage par découverte guidée''' | ||
Dans ce principe, l’apprenant est mis dans une situation d’auto-découverte des instructions et des objectifs. La simulation permet de renforcer l’apprentissage par découverte guidée. | Dans ce principe, l’apprenant est mis dans une situation d’auto-découverte des instructions et des objectifs. La simulation permet de renforcer l’apprentissage par découverte guidée. | ||
Le jeu permet un apprentissage par découverte guidée, car le joueur ne peut progresser qu’après avoir interagi avec les PnJ. | Le jeu permet un apprentissage par découverte guidée, car le joueur ne peut progresser qu’après avoir interagi avec les PnJ. | ||
En résumé, ce jeu utilise un processus d'apprentissage actif. Le joueur doit être attentif aux dialogues et les comprendre, car il faut suivre les instructions pour progresser. Le jeu utilise les méthodes utilisées dans l’enseignement des langues : développer à la fois des compétences en lecture et des compétences auditives. | En résumé, ce jeu utilise un processus d'apprentissage actif. Le joueur doit être attentif aux dialogues et les comprendre, car il faut suivre les instructions pour progresser. Le jeu utilise les méthodes utilisées dans l’enseignement des langues : développer à la fois des compétences en lecture et des compétences auditives. | ||
Version du 23 octobre 2018 à 18:48
Description
Description du jeu:
Destination death est un jeu interactif didactique créé par BBC GCSE Bitesize, un site web pédagogique. Ce site cible essentiellement des étudiants de 15 à 16 ans vivant au Royaume-Uni.
L’intrigue de ce jeu met en scène un journaliste en vacances. Sa sœur doit le rejoindre, il va la chercher à l’aéroport. Mais des choses étranges se produisent : l’aéroport est désert, seuls les employés sont présents et le journaliste n’a aucune nouvelle de sa sœur. Il va devoir mener une enquête pour la retrouver.
- Contenu enseigné
- Ce jeu est un “serious game” et est considéré comme pédagogique, car il permet aux joueurs d’apprendre une des trois langues proposées (espagnol, français et allemand) tout en jouant.
- Les explications de ce jeu sont en anglais jusqu’au choix de la langue. Le menu propose trois niveaux de compréhension : “BAD”, “GOOD”, “GREAT”. Dès que la langue et le niveau sont choisis, les dialogues avec les PnJ sont adaptés.
- Mécanique de jeu
- L’objectif est de terminer le jeu le plus rapidement possible. La durée du jeu désigne la facilité de compréhension du joueur et sa rapidité de réponse aux divers évènements présents dans le jeu.
- Les mécaniques principales du jeu sont les interactions possibles permettant l’avancée du jeu.
- Le jeu se joue à la souris et possède trois fonctionnalités principales :
- Dialogues avec les PnJ (QCM)
- Déplacements en sélectionnant les différents éléments
- Interactions avec les éléments de couleur rouge
- A ces mécaniques principales viennent s’en ajouter d’autres, dites “secondaires”, permettant de rendre le jeu encore plus attrayant :
- Le choix des trois langues.
- Le choix des trois niveaux de compréhension.
- Un inventaire contenant divers objets utilisables
- Un glossaire contenant du vocabulaire pour aider à la compréhension
- Une sauvegarde automatique entre chaque épisode
- A ces mécaniques principales viennent s’en ajouter d’autres, dites “secondaires”, permettant de rendre le jeu encore plus attrayant :
- Copies d'écran éventuelles
- Environnement informatique & accès :
- Le jeu se joue sur le Web, il s’agit d’un jeu flash disponible, gratuitement, sur tous les systèmes d’exploitation. Nous pouvons le retrouver sur le lien: Destination Death
Principes pédagogiques
Ce jeu réunit plusieurs idées et concepts lié à la pédagogie. Ces concepts sont l’enseignement programmé, l’apprentissage par découverte guidée et la simulation & gaming.
Enseignement programmé Dans la définition de l’enseignement programmé, on propose des instructions courtes et des questions simples. Le scénario pédagogique est anticipé à l’avance. Les questions posées permettent d’évaluer le niveau de connaissance et tant que la bonne réponse n’a pas été donné, la formation ne pourra pas se poursuivre. Ce principe pédagogique s’applique donc à notre jeu qui réunit les règles de l’enseignement programmé.
Apprentissage par découverte guidée Dans ce principe, l’apprenant est mis dans une situation d’auto-découverte des instructions et des objectifs. La simulation permet de renforcer l’apprentissage par découverte guidée. Le jeu permet un apprentissage par découverte guidée, car le joueur ne peut progresser qu’après avoir interagi avec les PnJ.
En résumé, ce jeu utilise un processus d'apprentissage actif. Le joueur doit être attentif aux dialogues et les comprendre, car il faut suivre les instructions pour progresser. Le jeu utilise les méthodes utilisées dans l’enseignement des langues : développer à la fois des compétences en lecture et des compétences auditives.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:
- intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
- intégration par les obstacles
- intégration via le contexte
- intégration au niveau de la fiction
- etc.
Points forts et point faibles
Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.
Logiciels similaires
Indiquer des exemples de jeux qui ressemblent au jeu étudié, en priorité des jeux déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). Florian Ribon (discussion)