Définir vos besoins d'enseignement en ligne

Les questions ci-dessous sont présentées pour vous aider à réfléchir à votre enseignement et définir vos besoins avant de vous lancez dans la recherche des outils et des ressources pour transformer rapidement vos enseignements en ligne.

Ceci vous prendra environ 10 minutes, mais en précisant ce dont vous voulez faire et ce dont vous en avez besoin, vous vous arriverez à mieux cibler les ressources et l'aide qu'il vous faut.

Commencez avec les cours a donner dans l'avenir proche.

Faites un schéma, esquisse, tableau ou liste des étapes du déroulement de votre cours, séminaire, ou séance prévue que vous allez transformer à distance.

Quel est contexte?

• S'agit-il d'un cours hebdomadaire? Ou est-ce un cours, session ponctuel de formation continue?

• Qui sont les participants? Se connaissent-ils déjà? Ont-ils déjà l'habitude de travailler ensemble Si oui, il serait plus facile d'envisager des échanges et des travaux de groupe à distance. Si non, il faudra réfléchir à des activités d'initiation ou d'introduction (créer la présence sociale)

Combien de personnes participeront?

• Combien d'enseignants/assistants? Combien d'étudiants? Certains outils de téléprésence (en:Video-web_learning_platforms, en:Videoconferencing) ont des limites de nombre de participants assez bas). Pour les grands groupes, il faudra penser à comment les garder engagé lors de la session.

Quelles ressources ou supports de cours voulez-vous diffuser lors du cours?

Rassembler les ressources ou supports vous auriez diffusé.

• Comment les diffusez-vous régulièrement? Est-ce toujours possible? Soulignez ceux qui doivent être diffusés sous un autre format

Quelles types d'interactions sont prévues?

Souligner les étapes dans le déroulement de votre cours qui nécessitent une interaction en synchrone (en même temps).

• Est-ce l'ensemble des participants qui interagit ou des petits groupes?

Souligner les étapes qui nécessitent une interaction asynchrone (en temps différé).

Quelles sont les productions attendues des étudiants?\\

Identifier les types de productions attendues des étudiants (textes courts/longs, images, vidéos, présentations)

• Comment sont-elles normalement rendues par les étudiants? Est-ce toujours possible?

Soulignez ceux qui doivent être rendus sous un autre format que celui attendu.

• Est-ce que ce sont des travaux individuels ou de groupe?

Quels sont les retours prévues ?

Identifier les moments que l'équipe enseignante doit donner des retours ou feedbacks.

• Est-ce que se sont des retours communs ou individuels? Partagés ou privés?