« BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? » : différence entre les versions
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|La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | |La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale | ||
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* Tout à fait d'accord | |||
|Point positif | |||
* Tu as bien "résumé" tes réponses aux questions en expliquant ce que tu as réussi à montrer. Tout cela est bien évidemment appuyé par des références, comme tu l'as fait tout au long de ta production. | |||
Point à améliorer | |||
* Il est parfois difficile de lire ta discussion, car je trouve qu'il y a un contraste entre le texte "normal" et tous les passages en gras. | |||
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* Essaie de peut-être "mieux" choisir les passages que tu veux mettre en gras. Je veux dire par là que les passages en gras doivent être plus court si possible. Autrement, tu peux peut-être les mettre en italique pour que cela dérange un peu moins les yeux… Tout cela est facultatif, je le considère plutôt comme un aspect esthétique… | |||
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|La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | |La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre |
Version du 24 janvier 2022 à 16:04
Introduction de Kenneth Rioja
Salut à toi évaluateur-trice !
Voici le tableau ci-dessous pour te permettre d'évaluer mon travail, n'hésite pas à TOUT me dire, si tu as des questions, remarques, suggestions ou des points qui nécessiteraient une clarification, dis-le moi ici !
Bonne lecture !
Evaluation par Tamara Crétard
Critères | Evaluation selon l'échelle de Likert à 4 points
(supprimer les mentions inutiles) |
Critiques constructives | Suggestions d'amélioration |
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La question générale (problématique) est clairement énoncée |
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Point positif
Point à améliorer
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L’importance de cette question est clairement établie par rapport au thème de travail du groupe mais également au thème du cours BASES |
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Point positif
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Rien à dire! |
Les questions de recherche sont clairement énoncées |
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Point positif
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La relation entre ces questions et la problématique (question générale) est claire |
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Point positif
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La relation entre ces questions et les trois dimensions relatives aux technologies éducatives (apprentissage, enseignement et pédagogie, technologies) est bien décrite |
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Point positif
Point à améliorer
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Le contenu des réponses aux questions de recherche est pertinent et bien argumenté |
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Point positif
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Les réponses sont bien documentées et chaque référence apporte un éclairage particulier |
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Point positif
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Les réponses sont rédigées de façon cohérente et s’enchaînent de façon fluide |
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Les concepts abordés et les recherches mentionnées sont clairement décrits |
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Point positif
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La discussion fait bien ressortir les principales réponses apportées à la question générale |
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Point positif
Point à améliorer
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La discussion présente des préconisations intéressantes à mettre en œuvre | |||
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu) |
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Point positif
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Les références sont correctement présentées selon les normes APA autant dans le texte que dans la bibliographie |
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Point positif
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Le ton du document dénote une attitude scientifique rigoureuse |
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Point positif
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Le style est clair et agréable à lire ; il n’y a pas de fautes d’orthographe |
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Point positif
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Autre (commentaire libre) |