Activate
Page réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)
(volée "Utopia" 2014-2015) de la formation maltt, au TECFA.
Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.
Description
Activate est un jeu qui présente les manières possibles d'action sociale au niveau public. Le modèle étatique des Etats Unis est pris comme base pour la séquence des scénarios des différentes parties du jeu.
Contenu enseigné
Ce jeu appartient à la catégorie « serious games ». Les personnages simulés existent dans la réalité: les membres d'associations, les sponsors et les représentants du secteur public.
Mécanique de jeu
Il s'agit de choisir une cause pour laquelle l'on souhaiterait lutter: la protection de l'environnement, la délinquance juvénile etc. Le description du problème est présenté ensuite. La liste des actions nécessaires pour attendre l'objectif apparaît sous forme de tâches à exécuter. Le processus du jeu lui-même est la simulation du travail pour la cause publique. Il s'agit également de gérer bien les ressources à disposition. Les différentes "parties" du jeu représentent les moyens possibles d'action publique: coller les affiches, organiser d'évènements pour les sponsors, manifestations, articles de presses, lettres à des autorités publiques. Ensemble il y a trois étapes pour le développement de chacune organisation, du niveau de quartier & de ville, au niveau provincial, et en fin au niveau national dans lequel votre organisation va bénéficie d'un grand « headquarter ».
Quelques images
Choisir le but
Au début
Le niveau local
Le niveau provincial
Le niveau national
Environnement informatique
Ce jeu est compatible avec les explorateurs d'internet tels que IE, Safari, Firefox, Chrome, Opera et d'autres. L'installation de l'Adobe FlashPlayer est nécessaire serait. L'installation du Javascript de la dernière version est recommandée, mais il ne fonctionne pas dans Safari pour le système d'iOS.
Accès
Le jeu est librement accessible sur le web: http://www.icivics.org/games/activate
Principes pédagogiques
Supposons qu'il existe une personne souhaitant s'engager dans le social et agir au niveau public. Par où commencer? Ce jeu présente l'environnement juridique américain dans lequel se place une telle action: quels sont les domaines principaux, quelles tâches concrètes il faudrait entreprendre, quels traits de caractère exige ce genre d'activité et quels démarches il serait nécessaires d'entreprendre.
Tous les personnages sont de races différentes. Ainsi le joueur s'habitue à l'égalité des chances dans le public pour toutes les origines.
Le vocabulaire du domaine et des phrases-types défilent fréquemment devant le joueur. Cela permet de les mémoriser et de s'en servir dans le cas réel.
Apprentissage actif
Par le biais de la simulation le joueur est dans un apprentissage actif: il est mis constamment au courant sur ses objectifs ainsi que sur les moyens de les atteindre. Le joueur doit également bien planifier ses tâches et coordonner son activité avec celle des sponsors.
Motivation du « Role Play »
Comme le joueur joue le rôle d'un(e) organisateur/organisatrice, il faut porter la responsabilité de non seulement se consacrer aux travaux volontaires, mais aussi donner d'autres tâches aux personnels dans son organisation. Les joueurs sont ainsi motivés en tant que rôles multiples mais relatifs.
Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
Analyse du logiciel dans sa capacité à intégrer le contenu dans la mécanique de jeu.
Points forts et point faibles
Points forts
- Bien audiovisuel avec nombreux informations d'aide facile à comprendre.
- Le parcours de développement est assez claire.
- Les difficultés des « minigames » sont modérées. C'est à dire, ils ne sont ni trop faciles ni trop difficiles à décourager les joueurs.
Points faibles
- Le rythme de jeu est un peu lent. Il faut toujours répéter une même tâche plus de cinq fois pour gagner assez de primes afin de continuer.
- Quelquefois, les personnels assistants ne simulent pas le vrai scénarios où ils peuvent en effet proposer des conseils au lieu de rester passifs tout le temps.
- La qualité de la bande son n'est pas assez agréable.
Logiciels similaires
Indiquer des exemples de logiciels qui ressemblent au logiciel étudié, de préférence des logiciels déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche).