Petit Bazar

Description

Le site Petit-Bazar est un portail pédagogique dédié principalement aux enseignants de l’enseignement primaire genevois. Il propose des ressources numériques variées adaptées aux niveaux du Cycle 1 et Cycle 2 du Plan d’études romand (PER). L’objectif principal du site est de faciliter l’intégration des technologies (MITIC) dans les apprentissages des élèves, tout en favorisant leur autonomie grâce à des activités pédagogiques interactives et sécurisées. Petit-Bazar offre des activités à la fois pour l’élève en autonomie et pour des usages médiatisés par un enseignant. Il dispose également d’une section réservée aux enseignants, où ces derniers peuvent accéder à des guides pédagogiques pour structurer l’utilisation des ressources en classe.

Organisation

Le site se présente sous la forme de trois sections principales :

Cycle 1 (1P à 4P) : Destiné aux élèves de 4 à 8 ans, cette section propose des activités numériques adaptées à leur âge.

Cycle 2 (5P à 8P) : Pour les élèves de 8 à 12 ans, avec des activités numériques également adaptées à leur niveau scolaire.

Site Prof : Une section réservée aux enseignants, leur offrant des ressources spécifiques pour les aider à intégrer les technologies dans leurs cours.

Cycle 1 & 2

Chaque section est divisée en trois grandes catégories, représentées par des icônes visuelles :

1. Activités, médias et production : Cette section est dédiée à l’exploration et à la compréhension des médias.

2. Jeux pour apprendre : Ici, les jeux sont triés en fonction des différentes matières scolaires (français, maths, arts...). Ces jeux sont conçus pour aider les élèves à atteindre les objectifs pédagogiques fixés par le Plan d’études romand (PER).

3. Outils : Comporte des ressources numériques interactives pour aider à l’apprentissage. Ces outils permettent aux élèves de travailler sur différents aspects des compétences de base (calculatrice, conjugaison...), en utilisant des supports simples et visuels.

Site Prof

Le site Prof de Petit-Bazar a pour objectif de faciliter l’intégration des MITIC au sein des classes en offrant aux enseignants des ressources pédagogiques clés en main. Ces ressources incluent des activités détaillées avec des guides pédagogiques qui décrivent le déroulement des séances et précisent les objectifs pédagogiques en lien avec le Plan d’études romand (PER). Les enseignants y trouveront des scénarios d’apprentissage, des outils interactifs et des jeux éducatifs qui sont tous alignés avec les objectifs d’apprentissage du PER. Le site propose également un moteur de recherche pour filtrer les ressources selon le degré scolaire, les objectifs pédagogiques spécifiques (langues, mathématiques, arts, etc.), ou le type de ressource (scénarios, jeux, outils). C'est un espace où les enseignants peuvent trouver facilement des solutions pratiques pour intégrer les technologies numériques de manière réfléchie et adaptée à l’âge des élèves, tout en stimulant leur engagement dans les apprentissages.

Activités numériques

Les différentes activités proposées par Petit Bazar sont basées sur l’utilisation d’outils numériques interactifs, ce qui permet aux élèves de manipuler directement des concepts comme la symétrie, les figures géométriques, ou d’autres compétences scolaires. Cela correspond aux objectifs d’apprentissage en lien avec le développement des compétences numériques. La plupart des activités sont conçues pour s’adapter aux niveaux des élèves, avec une progression dans les exercices. Les élèves peuvent choisir leur propre niveau ou être guidés par l’enseignant, permettant ainsi une différenciation pédagogique. Les objectifs pédagogiques des l’activités sont toujours clairement définis et alignés avec le PER.

Exemple

L’activité “Miroir, ô miroir” est une ressource numérique proposée sur le site Petit-Bazar, qui permet aux élèves de s’entraîner au repérage et à la manipulation des figures par symétrie axiale.

Objectifs du Plan d’études romand (PER) :

• EN 23 : Utiliser des outils numériques pour réaliser des projets, en sélectionnant le bon outil pour une tâche spécifique et en découvrant des logiciels de base.

• MSN 21 : Structurer le plan et l’espace en utilisant des isométries (comme la symétrie axiale) et en décrivant des déplacements.

Contenu de l’activité :

• Déroulement progressif : L’activité comprend 8 exercices qui augmentent progressivement en difficulté. Cela permet aux élèves de commencer par des tâches simples avant de s’attaquer à des exercices plus complexes, comme la recherche d’images lorsque l’axe de symétrie est oblique.

• Interactivité accrue : Le point fort de cette activité est son côté interactif, car les élèves peuvent déplacer des points sur une grille et voir directement l’effet sur la figure symétrique. Cela aide à renforcer leur compréhension de la géométrie dans l’espace.