Pienado

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Fiche réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)

Description

Pienado est un jeu éducatif dérivé de la série pour enfants Odd Squad. Les joueurs utilisent des concepts mathématiques pour stopper des tornades de tartes. À travers des mécanismes interactifs, les enfants apprennent de façon ludique des concepts de géométrie, tels que les angles et les transformations des formes. Le jeu combine des éléments narratifs amusants avec des objectifs pédagogiques clairs pour renforcer les compétences en mathématiques de manière engageante et immersive.

A l'aide de figures géométriques variées, le joueur doit colmater le trou dans le champ de force.

▶︎ Contenu enseigné

Dans ce jeu, l'objectif pédagogique principal est la résolution de problèmes géométriques.

• Repérage dans l'espace (raisonnement spatial)

• Manipulation et reconnaissance de figures géométriques (carrés, rectangles, triangles, parallélogrammes, trapèzes)
• Paver des formes avec des figures géométriques par translation, par rotation (principe du Tangram)
• Décomposition de figures géométriques

▶︎ Mécanique de jeu

style="color:white;background-color: ffffff;"| Mécaniques principales

style="background-color: E8E8E8;"| Au niveau du comportement des entités, la forme du niveau qui est à paver est au milieu de l’écran tandis que les figures géométriques (carré, triangle, rectangle, parallélogramme, trapèzes, …) glissent de gauche à droite de manière aléatoire. L'objectif est de paver la forme à l’aide des figures géométriques. Le joueur peut effectuer plusieurs actions avec la souris: il peut cliquer sur les formes pour les stopper puis les glisser, les faire tourner ou les couper en plus petites formes pour remplir la forme du niveau. Au fur à à mesure que le joueur progresse, les puzzles à résoudre deviennent plus difficiles et de nouvelles formes à utiliser sont introduites.

style="color:white;background-color: ffffff;"| Mécaniques secondaires

style="background-color: E8E8E8;"| Il y a des décors volants (vache, tarte, pneu...) qui glissent aléatoire de gauche à droite et jouent un effet sonore ou visuel si le joueur clique dessus.

style="color:white;background-color: ffffff;"| Mécaniques englobantes

style="background-color: E8E8E8;"| Plusieurs boutons sont disponibles autour de l'écran et permettent diverses actions: mettre le jeu sur pause, enlever les effets sonores, ajouter des sous-titres ou jouer en plein écran. A noter que la sauvegarde se fait automatiquement et est rattachée à l'adresse IP du poste.

▶︎ Habillage

Chemise et cravate obligatoire, ça ne rigole pas dans Pienado!

Carte du premier monde avec les différentes formes à boucher.

▶︎Lorsqu'on a rebouché toutes les formes d'un monde, pouf, la tornade disparaît!

Monde fictionnel

En début de partie, une courte vidéo d’introduction présente le monde fictionnel dans lequel le joueur est un agent chargé de combattre une tornade en réparant un champ de force. Le récit avance au fur et à mesure que le joueur termine des niveaux: il réussit à circonscrire la tornade qui menaçait l’école, mais il est appelé à sauver d’autres lieux (la ferme, le parc, la ville).

Médias

• Vidéo: pour introduire le monde fictionnel.
• Menu : une image du champ de force et de la tornade vue d’en haut avec les différents niveaux à débloquer.
• Fonds des niveaux: une image de la tornade et du champ de force vue de l’intérieur. L’image de fond change pour chaque étape du jeu (école, ferme, parc, ville). Il y a un trou dans le champ de force qui correspond à la forme du niveau travaillé.
• Animation: de gauche à droite sur tout l’écran pour donner l’impression du vent.
• Formes géométriques: carrés, rectangles, triangles de différentes tailles et couleurs qui glissent à travers l’écran de gauche à droite.
• Décors volants: images de tartes, ballons de basket, bonhommes de neige, etc qui glissent à travers l’écran de gauche à droite.
• Fond sonore: bruit de vent.
• Effets sonores: bruits correspondant aux décors lorsqu’ils sont cliqués + bruits de validation en fin de chaque niveau.
• Pistes audios: pour conclure et introduire chaque nouvelle étape.

▶︎ Stratégies de jeu

Le jeu suscite différentes stratégies liées à la résolution de problèmes géométriques. Premièrement, le joueur doit visualiser comment les pièces qui apparaissent à l'écran vont pouvoir s'intégrer à la forme du puzzle qu'il doit résoudre. Cette stratégie est compliquée puisqu'elle demande d'avoir déjà certaines compétences cognitives (visualisation mentale, raisonnement spatial).

De par les nombreuses possibilités de résolution de chaque problème, le joueur doit tout d’abord prioriser le placement des grosses figures ne pouvant être découpées puis rajouter les plus petites dans les espaces encore libres. Il est possible pour le joueur de “trop découper” ses figures, cela n’aura pas d’autre conséquence que de rendre le pavage un peu plus long.

La stratégie “essai et erreur” est plutôt efficace dans Pienado. En effet, le joueur peut tester plusieurs combinaisons avant de réussir à résoudre le puzzle. Les formes peuvent être déposées dans le puzzle puis enlevées pour les déplacer. Le jeu ne donne pas d'indications si le joueur n'a pas fait bon usage de ses pièces. Toutefois le joueur se rendra compte que le puzzle n'est pas complet et qu'il doit tester d'autres configurations. Il n'y a pas de pénalité pour les erreurs commises et un niveau peut être recommencé à l'infini sans aucune conséquence. Cela encourage donc le joueur à adopter cette stratégie d'essai et erreur.

Ce jeu incite également le joueur à retenir des combinaisons de formes qui fonctionnent pour réussir à remplir certaines parties des puzzles (en lien avec l'apprentissage par répétition, voir “Principes pédagogiques”). Par exemple, dès le début du jeu, la stratégie consistant à combiner deux triangles pour former un carré est présentée au joueur. De ce fait, il sera facile de compléter certains motifs récurrents dans les puzzles.

▶︎ Divers

• Environnement informatique : le jeu s'exécute dans un navigateur web récent. Il est compatible avec les différents systèmes d'exploitation (Mac OS, Windows, Linux…). Le jeu est également accessible depuis un smartphone ou une tablette grâce au navigateur.

• Accès : le jeu Pienado est accessible gratuitement. Aucun téléchargement n'est nécessaire.

Principes pédagogiques

Une approche constructiviste : Le jeu Pienado correspond à une approche constructiviste des apprentissages (Piaget). Dans cette approche, le savoir se construit avec l’expérience. Elle repose notamment sur l’idée que les apprenants ne sont pas de simples récepteurs passifs, mais qu’ils sont capables de développer une compréhension personnelle des concepts et de les appliquer à de nouvelles situations ou contextes. Pienado intègre tout à fait les principes constructivistes puisqu'il met l’apprenant au centre du processus d’apprentissage, favorisant ainsi la construction active du savoir à travers des interactions et des expériences concrètes.

L'apprentissage actif : En lien avec l'approche constructiviste, le joueur doit tout le temps être actif dans Pienado pour résoudre les problèmes géométriques qui lui sont proposés. Il interagit directement avec les formes pour résoudre les puzzles. Ce type d’apprentissage vise à impliquer directement les apprenants dans leur processus d’apprentissage. Ici le joueur n’est pas vraiment actif dans le sens physique mais plutôt dans le sens cognitif. C’est donc l’engagement cognitif de l’apprenant qui est qualifié d’actif. C’est donc grâce aux interactions avec les différentes formes géométriques et la manipulation de celles-ci que le joueur va pouvoir construire des connaissances.

L'apprentissage par répétition : Lié à l'approche béhavioriste, l’apprentissage par répétition joue ici un rôle important dans l’acquisition de connaissances. En effet, le joueur se retrouve régulièrement confronté à des formes géométriques et différentes manières de les assembler pour en créer de nouvelles. A travers les différents niveaux, on retrouve souvent les mêmes formes et les mécanismes pour résoudre les puzzles se répètent (deux triangles permettent de former un carré, couper un rectangle en deux pour obtenir des carrés, couper un carré pour avoir des triangles…). En voyant et en manipulant ces formes à plusieurs reprises, le joueur développe une familiarité avec elles, ce qui est essentiel pour renforcer sa compréhension et ses apprentissages. Ce type d’apprentissage permet alors de créer des schémas mentaux auxquels on peut se référer lors de futures résolutions de problèmes géométriques.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Ce jeu vidéo pédagogique amène les joueurs à reconnaître et manipuler des formes géométriques en les glissant, en les tournant et en les coupant. Ces possibilités rendues possibles par la mécanique principale du jeu correspondent en tout point aux objectifs pédagogiques visés.

Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:

• intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
• intégration par les obstacles
• intégration via le contexte
• intégration au niveau de la fiction
• etc.

Points forts et point faibles

Points forts :

Le contexte est ludique : Le jeu intègre un récit engageant (combattre une tornade en réparant un champ de force), ce qui permet aux joueurs de rester motivés. L’univers immersif et la progression narrative créent une expérience enrichissante.

Le jeu est facile à comprendre et facile d’accès : Le jeu est intuitif, accessible directement en ligne gratuitement, ce qui réduit les barrières à l’entrée. Les mécaniques simples (glisser, tourner, découper) permettent aux enfants de manipuler les formes sans effort, facilitant ainsi l’apprentissage géométrique.

Points faibles :

Absence d’explications et de feedbacks : Le jeu manque de tutoriels ou d’aides contextuelles pour guider le joueur, ce qui peut poser des difficultés, notamment pour ceux qui n’ont pas de bases en géométrie. Les joueurs doivent se débrouiller seuls, ce qui peut les décourager s’ils ne comprennent pas immédiatement les objectifs.

Répétitivité : Une fois que le joueur a atteint les quatre premiers niveaux (école, ferme, parc, ville), il revient au début avec de nouvelles formes. Cette absence de nouveauté dans les défis peut rendre le jeu monotone et entraîner une perte d’intérêt à long terme.

Surcharge cognitive : Les éléments visuels volants peuvent distraire les joueurs et nuire à leur concentration sur la tâche principale, ce qui augmente la charge cognitive. Cela rend plus difficile l’assimilation des concepts géométriques, surtout pour les jeunes joueurs.

Coordination œil-main : Le jeu exige une manipulation précise des formes, ce qui peut être compliqué pour les enfants, particulièrement ceux utilisant un trackpad. La maîtrise du matériel peut être un obstacle, réduisant ainsi l’efficacité pédagogique.

Logiciels similaires

• DragonBox Elements : Un jeu vidéo qui enseigne la géométrie de manière ludique en introduisant des concepts comme les angles, les formes et les transformations géométriques à travers des puzzles interactifs.
• The Land of Venn - Geometric Defense : Ce jeu combine géométrie et défense de tours. Les joueurs dessinent des formes géométriques pour défendre leur territoire, tout en apprenant des concepts comme les angles et les lignes.
• Slice Fractions : Un jeu qui enseigne des concepts mathématiques en utilisant des fractions. Bien qu’il soit davantage centré sur les mathématiques que sur la géométrie, il utilise des mécaniques de transformation pour résoudre des puzzles.
• Euclidea : Un jeu de puzzle géométrique basé sur la construction de formes à l’aide des outils de la géométrie euclidienne (compas, règle). Il encourage la réflexion sur les transformations et les relations géométriques.
• Tangram King : Une version numérique du Tangram, où les joueurs doivent utiliser des formes géométriques pour reproduire des images. Ce jeu reprend directement les principes de manipulation des formes géométriques et leur transformation, similaires à Pienado.

Page créée par Alexandre Tsiklis (discussion) et Morgane Luisier (discussion)