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Liste de résultats

• Au niveau de la qualité technique il n'y a … Au niveau de la qualité technique il n'y a pas de problème au niveau visuel, c'est-à-dire qu'on distingue bien tous les concepts ainsi que les textes. Au niveau de l'audio ta vitesse de lecture est adaptée ce qui permet de bien comprendre ce que tu dis. Je pense que la seule chose qu'on pourrait te reprocher au niveau de la qualité technique est le volume du son de la vidéo. En effet, même si ce n'est pas très gênant, tu pourrais essayer d'augmenter le volume de la vidéo.essayer d'augmenter le volume de la vidéo.  +
• Bon contenu qui apporte réellement une bonne compréhension du sujet. L'exemple est un plus.  +
• Bonne  +
• Bonne carte, encore quelques points à améliorer, mais ceci me semble très bien parti.  +
• Bonne vidéographie qui répond à la question posée.  +
• Dans ce cas, nous comprenons bien les conc … Dans ce cas, nous comprenons bien les concepts de bases de cette apprentissage.</br></br>Pour ma part, afin d'améliorer la carte : </br>* je pense que tu devrai noter chaque étapes (Etape 1, 2,...) plutôt que de mettre des connecteurs</br>* je pense aussi que la description général devrait être d'une autre couleur que la descriptions des étapes.</br>Ceci faciliterai encore ma compréhension. Ceci faciliterai encore ma compréhension.  +
• De façon globale ta carte répond bien à la question que tu poses et est plutôt claire. Essaie de prendre en compte mes remarques et je pense qu'il n'y aura plus trop de problèmes dans ta carte.  +
• De façon globale ta carte répond bien à la question que tu poses et est plutôt claire. Il faut maintenant que tu corriges peut-être deux trois choses et tu auras bien avancé.  +
• En ce qui concerne la qualité académique de ta carte je n'ai rien remarqué qui me perturbe. Je trouve que ta carte répond bien à la question que tu poses.  +
• Je comprends ta carte sans trop de problèm … Je comprends ta carte sans trop de problèmes. En effet sa simplicité rends la compréhension facile. Cependant il va falloir faire attention à une chose.</br></br>Essaie de mettre un label pour chaque lien qui relie des concepts. Valérie avait insisté sur ce point. Cela est même écrit ici : [http://edutechwiki.unige.ch/fr/Th%C3%A9orie_de_Novak_sur_les_cartes_conceptuelles http://edutechwiki.unige.ch/fr/Th%C3%A9orie_de_Novak_sur_les_cartes_conceptuelles]</br>Il est dit que "Les cartes conceptuelles sont des outils pour l'organisation et la représentation des connaissances. Elles comportent des concepts, généralement notés dans un certain nombre de modèles de cases ou de cercles, et des relations entre ces concepts, qui sont indiquées au moyen de lignes. Des mots sur ces lignes précisent la relation entre deux concepts.". De plus en faisant ça cela permettrait d'alléger les bulles. Je te conseillerais donc de remplacer la bulle "laisser l'erreur se manifester pour pouvoir" par "laisser l'erreur se manifester" puis de mettre dans les liens ton "pour pouvoir" ou un "afin de". De même pour le lien qui relie "la correction de l'erreur" à "consiste à orienter un élève vers un cheminement différent". Mets simplement dans la flèche "consiste à orienter " puis laisse dans la bulle qu'elle relie "un élève vers un cheminement différent". "un élève vers un cheminement différent".  +
• La qualité audio est ok. On arrive bien à suivre la flèche qui indique les éléments dont on parle.  +
• La structure de la présentation me parait … La structure de la présentation me parait bonne. Cependant il peut-être une chose qui pourrait me gêner. Pour ma part je n'aurais pas dit la partie où le modèle de Crowder s'oppose au modèle de Skinner et que tu y reviendra plus tard de la seconde 20 à 27 car tu interromps le cheminement et car tu insère bien cette partie à partir de 1m50 de ta vidéo.cette partie à partir de 1m50 de ta vidéo.  +
• La vidéo est bien structurée  +
• Merci Victor pour tes remarques.  +
• Pour moi il n'y a plus de problème de lisi … Pour moi il n'y a plus de problème de lisibilité dans ta carte. Je vois que tu as remplacé le trait tillé par un trait normal. De plus je vois que tu as un peu réorganisé la spatialisation de tes éléments ce qui rend ta carte plus aérée et plus claire par la même occasion. Je cependant peut-être une suggestion à te faire concernant les liens qui portent le même nom dans ta carte (les deux "est" et les deux "en"). Personnellement cela ne me gène pas mais penses-tu que cela pourrait être mieux si tu faisait qu'une seule flèche de sortie ("est" ou "en") qui se subdivise en deux flèches chacune pointant dans une bulle?x flèches chacune pointant dans une bulle?  +
• Pour moi la qualité académique de ta carte me semble bonne et même meilleure que celle de ta carte précédente.  +
• Salut Arnaud, Je trouve ta carte très lisible.  +
• Salut Céline, merci pour tes remarques! Concernant les étapes c'est une bonne idée mais je ne suis pas sûr que cela soit toléré, je vais donc peut-être pas pouvoir prendre en compte cette remarque.  +
• Salut Victor, merci pour tes remarques !  +
• Ta carte conceptuelle est très facilement … Ta carte conceptuelle est très facilement lisible. Elle n'est pas trop chargée, les bulles ne sont pas trop remplies ainsi que les liens entre les bulles. De plus les couleurs sont bien utilisées (bleu pour le concept principal, jaune pale pour ce qui se trouve autour du concept, et jaune plus foncé pour ce qui répond réellement à la questions.</br></br>La seule chose qui soulève des interrogations à mon avis est l'utilisation des traits tillés. Je ne comprends pas pourquoi le lien entre "la correction de l'erreur" et "consiste à orienter l'élève vers un cheminement différent" est en trait tillé. Y-a-t-il un raison particulière à cela?é. Y-a-t-il un raison particulière à cela?  +