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Liste de résultats

• Bonne deuxième carte par rapport à la première. Le temps restant pour faire la finale étant court, j'ai préféré te dire tout ce qui passe par la tête pour l'améliorer, donc j'ai surtout relevé les aspects négatifs. ;)  +
• Dans le document qui explique les cartes c … Dans le document qui explique les cartes conceptuels, ils disent qu'une carte conceptuelle doit avoir un peu près une vingtaine de noeuds. Mais ta question étant générale je pense que cela ne pose pas de problème d'en faire un peu plus. Ta carte est dans l'ensemble assez lisible mais ce qui mène à la confusion sont que les flèches vont un peu dans tous les sens, et comme l'a dit ma camarade je suis pas trop pour qu'elles se croisent! Certains liens ont des flèches d'autres pas et je ne vois pas la raison de cela. Par exemple "postule que", "démontré part". Autre petite remarque, Thorndike est aussi à l'origine de la loi de l'exercice.</br>Je ne comprends pas bien ce qu'est le conditionnement instrumentaire en lisant ta carte, pour le classique je l'aurais lié de la même façon que l'opérant pour rester cohérent. pourquoi avec fait une bulle avec police rouge sur fond blanc? ça fait mal au yeux de lire. Essaye aussi peut-etre de jouer sur la police ou la grandeur des bulles.r sur la police ou la grandeur des bulles.  +
• Il y a une phrase mise en rouge et entre-guillemets, ce qui me laisse penser qu'il s'agit d'une citation, mais on ne sait pas qui en est l'auteur.  +
• J'ai dû me pencher un petit moment pour bi … J'ai dû me pencher un petit moment pour bien comprendre ta logique d'aller-retours afin d'expliquer les expériences, mais j'ai quand même compris.</br>Là où j'ai pas tout compris, c'est si l'expérience du petit Albert est de Thorndike ou de Skinner. En effet, il y a un peu de flou au niveau du conditionnement instrumentaire et du conditionnement opérant au niveau de cette expérience. </br>En dehors de ces détails, j'ai globalement bien compris la carte.s, j'ai globalement bien compris la carte.  +
• Je n'ai pas eu de problèmes pour comprendre ta carte.  +
• Je trouve que ta vidéo est bien structurée … Je trouve que ta vidéo est bien structurée et que cela est une bonne idée d'avoir ajouté des flèches rouges afin de signaler le concept dont tu parles. Il serait peut-être bien d'ajouter, par écrit, au début la vidéo le titre de la question de recherche (comme tu l'as fait à la afin avec les remerciements).as fait à la afin avec les remerciements).  +
• Je trouve que ta vidéo est très bien et très intéressante.  +
• La carte est beaucoup plus complète et on sent un véritable développement dans les idées. L'explication du conditionnement opérant est très claire, j'ai trouvé un peu plus compliqué de comprendre le conditionnement classique.  +
• La carte est devenue plus touffue du coup … La carte est devenue plus touffue du coup je l'ai trouvée plus difficile à lire que la première. Les principales raisons ont été le manque de logique qu'il y a lors de l'utilisation des traits en pointillés, et de l'utilisation de flèches par moments et pas par d'autres. </br>Autrement j'ai bien aimé l'intégration du titre dans la carte, ce qui rend la carte beaucoup plus explicite. Je pense que je vais adopter cette idée dans ma prochaine carte.dopter cette idée dans ma prochaine carte.  +
• La qualité technique est très bien et l'idée des flèches rouges est très intéressante. Cependant un zoom un peu plus prononcé ou une qualité un peu supérieure aurait été pas mal car certaines de tes bulles sont un peu petites pour être bien lisible.  +
• Le fait d'ajouter des exemples illustrant le renforcement et la punition permet de mieux comprendre ces deux concepts.  +
• Le son est de bonne qualité. En revanche, il est un peu difficile de lire certains concepts ainsi que les étiquettes se trouvant sur certains liens. Il est vrai que comme tu expliques chaque concept cela n'affecte pas trop la compréhension.  +
• Merci des commentaires Audrey, je n'ai pas ajouté la question de recherche car elle était déjà présente au début de la vidéo. J'ai cependant ajouté une flèche bleue pour qu'on comprenne bien le point de départ.  +
• Merci des commentaires, je vais expliciter le lien entre conditionnement instrumentaire et conditionnement opérant.  +
• Merci des commentaires. Je vais en effet retirer ces guillemets car ce n'est pas une citation. De plus comme l'ont dit les autres, les remarques concernant les flèches et les couleurs des liens sont très pertinentes.  +
• Rien à dire, sauf pour le conditionnement instrumentaire, je ne vois pas ce que c'est en lisant ta carte.  +
• Rien à redire. Très bien. J'aurais juste dit (oralement) qui développe le conditionnement classique. (1'15) mais c'est un détail...  +
• Si il était un peu plus lisible ce serait bien pour mieux la comprendre mais elle est déjà assez compréhensible grâce à l'utilisation des couleurs.  +
• Ta carte est claire et lisible. Il serait peut-être utile que les concepts "souris", "son fort", "bonheur de l'enfant" et "pleurs de l'enfant" soient de la même couleur que ceux concernant "stimulus inconditionnel" et "réponse inconditionnelle".  +
• Ta carte répond bien à la question de recherche. C’est un détail mais l’accent du « où » (flèche partant du nœud « Expérience du Petit Albert ») n’est pas dans le bon sens. Je trouve cette troisième version beaucoup plus complète.  +