Enseigner à distance dans l'urgence/retour d'expérience
Introduction
Une sous-page pour recenser les feedbacks des enseignant-es et assistant-es après la mise en place d'un tout-à-distance pour les étudiant-es MALTT pour ce semestre de printemps.
STIC II
Learning design
STIC:STIC II a été donnée totalement à distance pour les Exercice 12 et Exercice 13.
Nous avons choisi une formule de classe inversée avec :
1) Le matin (09-12h30)
- Travail en individuel ou en petits groupes selon des consignes précises
- Outil support : https://tecfapad.unige.ch:9001/p/STICII
2) L'après-midi (14h-16h30)
- webconférence collective.
- Outil support : Zoom
Retour d'expérience
De notre point de vue (enseignant), la formule a plutôt bien fonctionné, les étudiants ont pu installer les logiciels, réaliser des explorations et, on l'espère, réaliser les lectures. Nous avions prévu qu'ils passent 1h30 par exercice. Voir les pages des exercices 12 et 13 pour des détails.
Sur l'outil Etherpad lite, ça a fonctionné mais ce n'est peut être pas l'idéal car :
- Impossible de voir l'ensemble des participants : il n'est pas possible de réduire le Chat
- Une fonctionnalité qui aurait été bienvenue serait : pointer sur un texte donne le nom du participant qui a écrit ce texte mais ce n'est pas le cas donc il faut aller rechercher dans la liste, ce qui n'est pas évident car on ne voit que 5 participants à la fois
- Certaines personnes ont du arrivé et changer plusieurs fois de couleur, ce qui a généré des "sans noms"
En conclusion, cet outil est plus pour des travaux de petits groupes, style 4 ou 5 personnes car : 1) on peut facilement retenir la couleur de 5 personnes, 2) sinon on peut le voir d'un simple coup d'oeil à droite de l'écran. Nous n'avons pas utiliser le chat mais une si petite fenêtre ne permet pas de grandes proses. Au niveau de l'export, on peut exporter en plusieurs formats : *.etherpad, *.doc et *.pdf (entre autres):
- Les formats *.doc et .*pdf ne reprennent pas les "couleurs" mais exporter en une seule couleur. En gros, on a le contenu mais plus "qui" a participé à la rédaction de ce contenu.
- Le format *.etherpad permet, lors de l'import de garder les couleurs mais on "perd" les noms des participants.
Une alternative serait que chacun écrive son prénom dès qu'il collabore (mais ça peut être bizarre selon ce que les étudiants font).
Sur l'outil Zoom, globalement ça fonctionne bien pour l'usage qu'on en a eu :
- conférence plenière
- partage d'écran pour des démonstrations par l’enseignant ou par les étudiants.
Atelier technique
Learning design
L'Atelier technique 4 a été donné entièrement à distance à l'aide d'une activité guidée planifiée à l'avance pour une durée estimée de 2h30 au lieu des 3h30 prévues par la plage horaire en présence. La page web de l'atelier (lien vers la version permanente) proposait des informations sur les bases de données ainsi que des activités pratiques pour consolider les acquis.
Le suivi a été fait à travers l'onglet discussion de la même page, avec deux échanges de mails nécessaires pour des problèmes techniques individuelles.
Retour d'expérience
Difficile à évaluer si l'activité a été bien reçue. Les traces dans la base des données montrent que plusieurs étudiants ont effectuées les tâches prévues, mais je n'ai pas eu de retours sur l'intérêt, la difficulté, la durée, etc. - je ne les ai pas explicitement cherchés non plus à vrai dire.
Le format de l'Atelier et l'outil de support n'ont pas changés par rapport à l'habitude en présence, même si des parties transmissives faites à l'aide de démonstration live n'ont pas eu lieu. À la limite cette partie pourrait être proposée comme vidéographie ou effectuée dans une brève visioconférence live.