Le TECFA au vert du mois d'août 2019 : Mes notes.
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Mon intervention
Une présentation des chantiers sur lesquels je travaille actuellement
Mes notes
- Colloque 2020 pour le départ de Daniel Schneider alias DSK (voir le colloque Daniel Peraya : https://tecfa.unige.ch/tecfa/colloque2014/).
- Thème : The future of Constructionism
- Durée : 1-2 jours
- Format :
- Ateliers orientés "construction" (3 heures avec une production à la clef ; bien définir ce qu'on entend par "constructivisme" et par "production" = objets manipulables)
- Sessions poster et démo (ou produit) avec appel à communication
- Conférence keynote DSK
- Portes ouvertes TECFA
- Actes "vivants" sur Edutechwiki modifiables à volonté et pouvant être détruits (du constructivisme au destructivisme)
- Pannel QSA (questions-answers)
- La stratégie Recherche du TECFA
- Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?
- Multimédia
- Deep learning (dispositifs pédagogiques innovants)
- Mobilité, microlearning, apprendre partout et tout le temps
- Neurosciences et numérique éducatif
- Intelligence artificielle et machine learning pour l'éducation
- IHM pour l'éducation (nouvelles interfaces pour l'apprentissage et l'enseignement)
- Extended reality (réalité augmentée, virtuelle, mixte, etc.) et éducation
- Fabrication, art, créativité et technologies éducatives
- Numérique éducatif et développement durable ou le numérique éducatif vert (?)
- Enseignement de l'Informatique à l'école : programmation, pensée computationnelle
- Nos points faibles
- Difficultés à identifier une ligne directive, une identité TECFA au regard des technologies éducatives (quel TECFA 2030 souhaite-t'on?)
- Pas suffisamment de liens avec le terrain, notamment pour mieux comprendre les usages
- Nous devrions nous adresser à un plus large spectre de population : adultes/enfants, populations "vulnérables", troubles de l'apprentissage, handicaps, etc.
- Valoriser et utiliser l'ensemble des expertises au TECFA (par exemple, intégrer les doctorants et leurs thèmes ou encore les CE dans MALTT?)
- Maintenir des thèmes porteurs et portés par les doctorants après leur départ
- On a besoin de développeurs!
- Les potentielles solutions
- Aller voir ce qui se fait dans les autres laboratoires
- Un groupe de développeurs
- Personne(s) dédiée(s) à la veille
- Meilleure représentation des axes de recherche au TECFA : il n'y a pas que les 4 "piliers" (les 4 professeurs) (par exemple, dans quelle mesure faire intervenir Denise et la thématique des usages en milieu scolaire dans la formation MALTT)
- Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?
- La stratégie Marketing et la page Wikipédia du TECFA
- Le MALTT et la formation continue TECFA