Module |
Objectifs
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1 : Introduction |
- Différencier apprentissage collaboratif et travail de groupe (savoir)
- Connaître les bénéfices de l'apprentissage collaboratif (savoir)
- Expliquer l'importance d'instaurer un climat de confiance (savoir)
- Connaître des éléments permettant d'instaurer un climat de confiance (savoir)
- Connaître des techniques d'icebreaker (savoir et savoir-faire)
- Créer une charte de groupe (savoir et savoir-faire)
- Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale)
- Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
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2 : Formation/composition des groupes |
- Connaître les paramètres à prendre en compte lors de la composition des groupes et leur influence sur l'apprentissage (savoir)
- Connaître différentes méthodes pour constituer des groupes (savoir)
- Utiliser différentes méthodes pour constituer des groupes efficaces (savoir-faire)
- Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale)
- Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
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3 : Interactions constructives 1/2 |
- Comprendre l'importance du conflit socio-cognitif dans la co-construction de savoir
- Comprendre l'importance du résumé oral et de l'enseignement pour retravailler et consolider le contenu (savoir)
- Analyser des textes académiques (savoir-faire)
- Co-construire un savoir à partir d'articles académiques (savoir et savoir-faire)
- Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale)
- Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
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4 : Interaction constructives 2/2 |
- Comprendre l'importance du soutien, de l'encouragement et de l'influence sociale au sein d'un groupe (savoir)
- Reconnaître l'influence sociale au sein d'un groupe (savoir-faire)
- Mettre en place des méthodes de soutien (savoir-faire)
- Savoir encourager à bon escient (savoir-faire)
- Favoriser l'encouragement mutuel
- Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale)
- >Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
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5 : Responsabilisation individuelle et interdépendance positive |
- Comprendre ce qu'est la responsabilisation individuelle (savoir)
- Comprendre que qu'est l'interdépendance positive (savoir)
- Connaître des moyens de renforcer les liens positifs entre les membres d'un groupe à différents niveaux (savoir)
- Mettre en oeuvre des moyens de renforcer les liens positifs entre les membres d'un groupe à différents niveaux (savoir-faire)
- Savoir comment favoriser la responsabilisation individuelle (savoir)
- Mettre en place différents moyens permettant de favoriser la responsabilisation individuelle (savoir-faire)
- Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale)
- Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
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6 : Difficultés de l'apprentissage collaboratif, gestion des imprévus |
- Mettre en place un dispositif d'apprentissage collaboratif intégrant toutes ses composantes (savoir et savoir-faire)
- Réagir face aux imprévus (savoir et savoir-faire)
- Communiquer au sein d'un groupe (savoir-faire) (compétence transversale)
- Développer une pensée réflexive (savoir-faire) (compétence transversale)
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Périodes à distances |
- Communiquer à distance (savoir-faire)
- Utiliser une plateforme d'apprentissage numérique et ses différents outils (savoir-faire)
- Analyser un cas pratique (savoir-faire)
- Développer sa créativité (savoir-faire)
- Evaluer ses pairs (savoir-faire)
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