Cognitivisme

10/05/19 : Cette page est en cours de construction. 13/05/19 : Copie collé du site anglais pour servir de base 19/05/19 : traduction / enrichissement

Définition

Le cognitivisme fait référence à un ensemble de théories de l'apprentissage qui sont basées sur le paradigme que le cerveau humain est un système de traitement de l'information et doit être étudié comme tel.

L'apprentissage vue comme un système de traitement de l'information

Le béhaviorisme pense que l'apprentissage est lié à l'environnement et qu'il peut être géré grâce à des "renforcements" (feedbacks positifs) et à des "punitions" (feedback négatifs). L'apprentissage se fait par répétition et "adoption des comportements adéquats.

Le constructivisme considère que les apprenants ont besoin d'exploration et de réaliser des apprentissage actif. Les ateliers pratiques sont par exemple une technique d'apprentissage courante où les apprenants doivent comprendre par eux-mêmes ce qu'ils font et "construire" leur raisonnement.

Le cognitivisme voit l'apprentissage selon l'idée que les processus d'apprentissage peuvent être décrit selon les principes du traitement de l'information.

Mental models

An other strand of research concerns the architecture of mental knowledge representations ( e.g. semantic networks).

Typical educational research that grew out of this is for example:

• intelligent tutoring systems
• Research on the effects of multimedia presentation and multimedia animation

Cognitivism and instructional design

“Underlying the information-processing approach is the assumption that the senses and the brain follow complex but very systematic laws and that we can facilitate learning to the extent we can determine those laws” (Alessi and Trollop, 2001:19).

Many cognitivists are also objectivists, i.e. view meaning as existing externally, that is, independent of the individual learner.

See also: Cognitive constructivism.

References

• Alessi, Stephen. M. & Trollop, Stanley. R., (2001) Multimedia for Learning (3rd Edition), Pearson Allyn & Bacon, ISBN 0-205-27691-1.

• Rocheleau, J. (2009, octobre 5). Les théories cognitivistes de l’apprentissage. Consulté le mai 19, 2019, sur Université du Québec: https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC332/F766183874_Approche_cognitiviste_apprentissage2009_10_05.pdf

• Sonja Wilhelmsen, Stein Inge Åsmul & Øyvind Meistad (1998), Cognitivism.