Contributions de Pardiri
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12 octobre 2009
- 20:5712 octobre 2009 à 20:57 diff hist −975 K-ROBOT →G) L'AUTHENTICITE
- 20:4812 octobre 2009 à 20:48 diff hist +785 K-ROBOT →Copie d'écran
- 20:4712 octobre 2009 à 20:47 diff hist −788 K-ROBOT →Contenu enseigné et fonctionnement général
- 19:4912 octobre 2009 à 19:49 diff hist +83 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 19:4812 octobre 2009 à 19:48 diff hist −235 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −1 970 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −826 K-ROBOT →Globalement, le logiciel exploite-t-il suffisamment et à bon escient les capacités informatiques ? Aurait-on pu faire l'équivalent sur un autre média ?
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −551 K-ROBOT →D'autres caractéristiques propres aux TIC sont-elles exploitées ?
- 19:4612 octobre 2009 à 19:46 diff hist +78 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 18:5512 octobre 2009 à 18:55 diff hist +1 K-ROBOT →C)Le logiciel aurait pu exploiter d'autres capacités informatique
- 18:5512 octobre 2009 à 18:55 diff hist +2 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 18:5412 octobre 2009 à 18:54 diff hist +2 K-ROBOT →Apprentissage de la programmation de base, grandement transférable dans un grand nombre de situations de programmation : un avantage
- 18:5312 octobre 2009 à 18:53 diff hist +5 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 18:5312 octobre 2009 à 18:53 diff hist +2 K-ROBOT →Le logiciel aurait pu exploiter d'autres capacités informatique
- 18:5212 octobre 2009 à 18:52 diff hist +2 K-ROBOT →Simplicité et facilité d'usage : des avantages
- 18:5212 octobre 2009 à 18:52 diff hist +2 K-ROBOT →L'authenticité : comme expliqué dans principes technologiques c'est un point fort et faible à la fois
- 18:5212 octobre 2009 à 18:52 diff hist +363 K-ROBOT →L'authenticité : c'est un point fort et faible à la fois
- 18:4612 octobre 2009 à 18:46 diff hist +1 546 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 18:4412 octobre 2009 à 18:44 diff hist +2 219 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 18:3712 octobre 2009 à 18:37 diff hist +1 014 K-ROBOT →L'authenticité : c'est un point fort et faible à la fois
- 18:3212 octobre 2009 à 18:32 diff hist −60 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 18:2512 octobre 2009 à 18:25 diff hist −1 190 K-ROBOT →Parmi les caractéristiques des TIC abordées en cours, lesquelles sont exploitées dans ce logiciel ?
- 18:2412 octobre 2009 à 18:24 diff hist +2 K-ROBOT →Capacité de stockage
- 18:2312 octobre 2009 à 18:23 diff hist −10 K-ROBOT →Calcul – générativité
- 18:2312 octobre 2009 à 18:23 diff hist −2 K-ROBOT →Calcul – générativité
- 18:2212 octobre 2009 à 18:22 diff hist +2 432 K-ROBOT →Principes technologiques
- 18:0412 octobre 2009 à 18:04 diff hist −13 K-ROBOT →Principes technologiques
- 18:0312 octobre 2009 à 18:03 diff hist −2 K-ROBOT →d) régulations métacognitives
- 18:0312 octobre 2009 à 18:03 diff hist −2 K-ROBOT →c) facteurs intrinsèques et extrinsèques de motivation
- 18:0212 octobre 2009 à 18:02 diff hist −2 K-ROBOT →b) apprentissage cognitif
- 18:0212 octobre 2009 à 18:02 diff hist +1 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 18:0112 octobre 2009 à 18:01 diff hist −1 K-ROBOT →c) Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 18:0112 octobre 2009 à 18:01 diff hist +3 K-ROBOT →Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 18:0012 octobre 2009 à 18:00 diff hist −8 K-ROBOT →D’un autre point de vue ce logiciel favorise les régulations métacognitives dans le sens où il stimule chez le joueur :
- 18:0012 octobre 2009 à 18:00 diff hist −10 K-ROBOT /* L'ordinateur ne favorise pas les régulations métacognitives, dans le sens où il ne laisse pas vraiment de traces relatives à l’évolution du joueur dans le jeu. Le logiciel n’est pas non plus un système expert qui peut en tant que modèle
- 18:0012 octobre 2009 à 18:00 diff hist +14 K-ROBOT →d) régulations métacognitives
- 17:5912 octobre 2009 à 17:59 diff hist +5 K-ROBOT →Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 17:5812 octobre 2009 à 17:58 diff hist +3 K-ROBOT →Certaines récompenses (extrinsèques) fournies par le logiciels peuvent motiver le joueur :
- 17:5712 octobre 2009 à 17:57 diff hist −1 K-ROBOT →L'aspect ludique et l'aspect graphique sont agréables et motivants.
- 17:5712 octobre 2009 à 17:57 diff hist +24 K-ROBOT →c) facteurs intrinsèques et extrinsèques de motivation
- 17:5512 octobre 2009 à 17:55 diff hist −3 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:5412 octobre 2009 à 17:54 diff hist +3 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:5312 octobre 2009 à 17:53 diff hist +13 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:4712 octobre 2009 à 17:47 diff hist +79 K-ROBOT →Description
- 17:4612 octobre 2009 à 17:46 diff hist +517 K-ROBOT →Description
- 16:4812 octobre 2009 à 16:48 diff hist −2 312 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
- 16:3012 octobre 2009 à 16:30 diff hist +977 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
10 octobre 2009
- 22:1410 octobre 2009 à 22:14 diff hist −112 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 22:1210 octobre 2009 à 22:12 diff hist +249 K-ROBOT →Le logiciel favorise-t-il les régulations métacognitives ?
- 21:1910 octobre 2009 à 21:19 diff hist +1 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?