« Magix video deluxe » : différence entre les versions

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== Utilisation de MAGIX Video deLuxe pour l'éducation visuelle==
== Utilisation de MAGIX Video deLuxe pour l'éducation visuelle==


'''''Christian Gogniat, étudiant Master Maltt, volée Nestor, 7 juin 2008, cours STIC II.'''''


Cet article résume l'utilisation des outils informatiques pour la réalisation du film d'animation "[http://www.telemedias.net/lecteurflash2.php?id=1152 Maldonne]" , (2ème prix 2007) par des élèves de dernière année de scolarité obligatoire de l' [http://www.eshs.ch Ecole secondaire de la Haute-Sorne](Jura-Suisse), dans le cadre du 3ème [http://www.ultracourt.ch Festival de l'UltraCourt] organisé par [http://www.cmij.ch CMIJ] (Centre MITIC interjurassien).


'''Christian Gogniat, étudiant Master Maltt, volée Nestor, 7 juin 2008, cours STIC II.'''''


Affiche du film:
C
[[Image:espace_1.jpg|affiche du film Maldonne]]


Ce film d'animation a été réalisé avec le logiciel [http://www.magix.com/fr/video-deluxe/classic/ MAGIX Video deLuxe 2006]
 
ticle résume l'utilisation des outils informatiques pour la réalisation du film d'animation "[http[//ww[.telemedias.net/lecteurflash2.php?id=1152 Maldonne]" , (2ème prix 2007) par des élèves de dernière année de scolarité obligatoire de l' [http://www[eshs.ch Ec[le secondaire de la Haute-Sorne](Jura-Suisse), dans le cadre du 3ème [http://www.[ltracourt.c[ Festival de l'UltraCourt] organisé par [http://www.c[ij.ch CMIJ] [Centre MITIC interjurassien).
 
 
Affiche du
 
 
lm:
[[Imag
 
 
spa
[[1.jpg|affi
[[ du film Maldonne]]
 
Ce film ]]a
 
mation a]]t
 
réalisé avec le logiciel [http://www.magix[com/fr/video-del[xe/classic/ MAGIX Video deLuxe 2006]


==Public visé==
==Public visé==
Les élèves d'une classe d'éducation visuelle de 9ème année de l'école obligatoire.
 
== élèves d'une  
 
==se d'éducation v
suelle de 9ème année de l'école obligatoire.


==Pré-requis==
==Pré-requis==
=====Matériel=====
=====Ma
*Avoir une salle d'informatique à disposition;
 
*Posséder un logiciel de traitement d'images;
==el=====
*Quelques appareils photo numérique ou scanner.
*Avoi
=====sa
 
==d'infor
 
tiqu
=====sposition;
*Po
séder un logiciel de  
 
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*Quelqu
s appareils photo  
 
mérique ou scanner.
 
=====
ompétences=====
*Etr
 
======e d'utiliser un
 
pare
 
=====o et prendre des
hotos numériques;
*Savoir télécharger les photo


=====Compétences=====
ur un ordinateur;
*Etre capable d'utiliser un appareil photo et prendre des photos numériques;
*Maîtriser le
*Savoir télécharger les photo sur un ordinateur;
fonctions élémen
*Maîtriser les fonctions élémentaires d'un logiciel de traitement d'images (recadrer, redimensionner, modifier la teinte, l'éclairage des images, etc.)comme [http://www.adobe.com/products/photoshopelwin/ Adobe Photoshop Elements 2 ou +].
 
ires d'un logiciel de traitement d
images (recadrer, redimensionner, modifier la teinte, l'éclairage des images, etc.)comme [http://www.adobe.com/products/photo[[opelwin/ Adobe Photoshop Elements 2[ou +].
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==Objectifs pédagogiques==
==Objectifs pédagogiques==


=====Inter-disciplinarité=====
=
*Français: Il est possible de lier cette activité avec une autre classe en cours de français pour la rédaction du scénario.
 
*Informatique: On peut aussi bénéficier ponctuellement des conseils techniques d'une classe de cours d'informatique. On aurait à disposition d'autres élèves qui constitueraient un support technique sporadique.
==I
*Education musicale : Une classe d'éducation musicale peut apporter son concours en fin de projet pour la sonorisation, création des voix, des bruitages et de la musique.
 
===disciplinarité=====
*Fra
 
==
===l
 
== possible de lier ce
 
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=====avec une autre classe en c
urs de français pour la rédaction du scénario.
*Informatique: On peut aussi bénéficier p
n
tuellement des conseils techniques d'une cl
sse de cours d'informatique. On aurait à disposition d'autres élèves qui constitueraient un support technique sporadique.
*Education musicale : Une classe d'éducation m
s
cale peut apporter son concours en fin de proje
pour la sonorisation, création des voix, des bruitages et de la musique.


=====Intégration des MITIC=====
=====Intégration des MITIC=====
(Médias, Image et Technologies de l'Information et de la Communication)
(Médias, Image
 
=======Intégration des MITIC====
 
(Médias, Image et
 
=====logies de l'Information et  
e la Communication)


*choix des outils: le choix de l'outil informatique ne doit pas être un but en soi.
*choix des outils: le choix de l'outil informatique
 
e doit pas être un but en soi, il doit servir les objectifs pédagogiques et apporter un soutien, un bénéfice dans la réalisation du projet
*avantages de l'utilisation des outils informatiques:
*avantages de l'utilisation des outils informatiques:
*désavantages:
*
avantages:


=====Travail collaboratif=====
===== groupe: essai
*participation à un projet en groupe: essai
*partage d
*partage de tâches
tâches
*division du travail
*d
vision du trava


=====Objectifs du plan d'étude, éducation visuelle=====
=======Objectifs
*imagination
du
*créativité
plan d'étu
*choix technique adapté
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ca
ion visuelle=====
 
=
 
=====ion
*créa
ivité
*choix techniqu
adapté


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==Scénario pédagogique==
==
=====Réalisation d'un storyboard=====
*En groupe-classe discussion sur la manière d'illustrer le récit;
 
*Illustrer le récit par une bande dessinée contenant les plans importants.
=====éda
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que==
====
lisation d'un storybo
 
d
 
=
 
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==
roupe-classe d
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==
====
a manière d'illustrer le  
 
cit
 
 
==lustrer le récit par une
===== dessinée contenant les plans imp
r
 
nts.


=====Division du travail=====
=====Division du travail=====
*Partager les scènes en les attribuant à de groupe de travail;
*Partager les scènes en les attr
*Déterminer les éléments constants qui reviendront dans plusieurs scènes;
buan
*Créer deux bibliothèques d'images accessibles à tous: décors et éléments constants;
 
=
 
=====upe de travail;
*Déte
mi
er les éléments constants qui reviendr
 
=====s plusieurs scèn
s
 
*Crée
deux bibliothèques d'images accessibles à tous: décors et éléments
 
o
stants;
*Créer un espace de travail par groupe.
*Créer un espace de travail par groupe.


=====Organisation du travail en groupes=====
=====Organisation du travail en
groupes
=
==
*Partage des tâches;
*Partage des tâches;
*Coordination, délais.
*Coordination,
----
 
 
 
=====----


==Aspects techniques==
==Aspects techniques==
Le logiciel apporte par ses fonctionnalités un gain de temps pour la réalisation d'une animation. Les élèves sont souvent rebutés par l'aspect technique de l'animation car elle représente de longues heures de dessins répétitifs et pas vraiment intéressantes.
Le lo
Nous allons voir l'avantage d'utiliser un tel logiciel à travers quelques fonctionnalités mises à disposition par MAGIX Video.
====
apporte par ses fo
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elle représente de longues heures de dessins répétitifs et pas vraiment intéressantes.
Nous allons voir l'avantage d'utiliser un tel logiciel à travers quelques fonctionnalités mi
 
s à disposition par MAGIX Video.
=====Création des éléments constants=====
=====Création des éléments constants=====
*les décors
*les décors
*les personnages
*les pe
=====Utilisation de la boîte bleue=====
sonnages
*préparation des images pour incrustation
=====Utilisation de la b
*incrustation
 
=====Animation=====
=====eue=====
*utilisation du zoom
*préparation des images pour  
*utilisation du déplacement
 
*par images successives
crustation
 
 
ncrustation
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*utilisat
===== zoom
*ut
lisation du déplacement
*par i
ages succes
 
ves


----
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--[[Utilisateur:Christian.gogniat|Christian]] 7 juin 2008 à 17:51 (CEST)


[[Catégorie:Technologies éducatives]]
===
=====ateur:Chri
tian.gogniat|Christi
n]]
7 juin 2008 à 17:51 (CES
)
 
[[Catégorie:Tec
nolo
 
es é
 
 
 
=====]]]]
 
[[]]
 
 
 
 
[[
 
 
 
 
[[]]]]
 
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Version du 9 juin 2008 à 10:45

Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.

En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.


Utilisation de MAGIX Video deLuxe pour l'éducation visuelle

Christian Gogniat, étudiant Master Maltt, volée Nestor, 7 juin 2008, cours STIC II.

C


ticle résume l'utilisation des outils informatiques pour la réalisation du film d'animation "[http[.telemedias.net/lecteurflash2.php?id=1152 Maldonne" , (2ème prix 2007) par des élèves de dernière année de scolarité obligatoire de l' [eshs.ch Ec[le secondaire de la Haute-Sorne(Jura-Suisse), dans le cadre du 3ème [ltracourt.c[ Festival de l'UltraCourt organisé par [ij.ch CMIJ [Centre MITIC interjurassien).


Affiche du


lm: [[Imag


spa [[1.jpg|affi du film Maldonne

Ce film ]]a

mation a]]t

réalisé avec le logiciel [com/fr/video-del[xe/classic/ MAGIX Video deLuxe 2006

Public visé

== élèves d'une

==se d'éducation v suelle de 9ème année de l'école obligatoire.

Pré-requis

=====Ma

el===

  • Avoi

=====sa

==d'infor

tiqu =====sposition;

  • Po

séder un logiciel de

aitement d'images;

  • Quelqu

s appareils photo

mérique ou scanner.

=

ompétences=====

  • Etr

======e d'utiliser un

pare

=====o et prendre des hotos numériques;

  • Savoir télécharger les photo

ur un ordinateur;

  • Maîtriser le
fonctions élémen

ires d'un logiciel de traitement d images (recadrer, redimensionner, modifier la teinte, l'éclairage des images, etc.)comme [[opelwin/ Adobe Photoshop Elements 2[ou +.


Objectifs pédagogiques

=

==I

disciplinarité==

  • Fra

== ===l

== possible de lier ce

e ac

=====avec une autre classe en c urs de français pour la rédaction du scénario.

  • Informatique: On peut aussi bénéficier p

n tuellement des conseils techniques d'une cl sse de cours d'informatique. On aurait à disposition d'autres élèves qui constitueraient un support technique sporadique.

  • Education musicale : Une classe d'éducation m

s cale peut apporter son concours en fin de proje

pour la sonorisation, création des voix, des bruitages et de la musique.
Intégration des MITIC

(Médias, Image

===Intégration des MITIC

(Médias, Image et

=====logies de l'Information et e la Communication)

  • choix des outils: le choix de l'outil informatique

e doit pas être un but en soi, il doit servir les objectifs pédagogiques et apporter un soutien, un bénéfice dans la réalisation du projet

  • avantages de l'utilisation des outils informatiques:

avantages:

===== groupe: essai

  • partage d
tâches
  • d

vision du trava

=======Objectifs du plan d'étu e, éd ca ion visuelle=====

=

=====ion

  • créa

ivité

  • choix techniqu
adapté

== cé

=====éda og que==

==

Ré lisation d'un storybo

d

=

=

== roupe-classe d scuss ==

==

a manière d'illustrer le

cit


==lustrer le récit par une ===== dessinée contenant les plans imp r

nts.

Division du travail
  • Partager les scènes en les attr

buan

=

=====upe de travail;

  • Déte

mi er les éléments constants qui reviendr

=====s plusieurs scèn s

  • Crée
deux bibliothèques d'images accessibles à tous: décors et éléments

o stants;

  • Créer un espace de travail par groupe.

=====Organisation du travail en groupes = ==

  • Partage des tâches;
  • Coordination,


=====----

Aspects techniques

Le lo

==

apporte par ses fo

c ionnalités un

=

emp


==r la réalisation d'

e animat on. Les élèves sont s uvent rebutés par l'aspe t te

==que de l'animation ca

elle représente de longues heures de dessins répétitifs et pas vraiment intéressantes.

Nous allons voir l'avantage d'utiliser un tel logiciel à travers quelques fonctionnalités mi

s à disposition par MAGIX Video.

Création des éléments constants
  • les décors
  • les pe

sonnages =====Utilisation de la b

eue
  • préparation des images pour

crustation


ncrustation

=

tion
  • utilisat

===== zoom

  • ut

lisation du déplacement

  • par i

ages succes

ves



=

=====ateur:Chri tian.gogniat|Christi n]] 7 juin 2008 à 17:51 (CES )

[[Catégorie:Tec nolo

es é


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