« Utilisateur:Mikael Scholich » : différence entre les versions
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Etant titulaire d'un Bachelor en sciences de l'éducation délivré par '''[https://www.unige.ch/ l'université de Genève]''', je poursuis ma formation dans ce domaine d'étude, mais sous un prisme davantage pluridisciplinaire, grâce au '''[https://maltt.unige.ch/master/qui-sommes-nous/ master en sciences des technologies éducatives et formation]'''. Les questions qui m'animent dans mon domaine de recherche ont trait à la transposition didactique, ainsi qu'à l'assimilation des apprenants. | Etant titulaire d'un Bachelor en sciences de l'éducation délivré par '''[https://www.unige.ch/ l'université de Genève]''', je poursuis ma formation dans ce domaine d'étude, mais sous un prisme davantage pluridisciplinaire, grâce au '''[https://maltt.unige.ch/master/qui-sommes-nous/ master en sciences des technologies éducatives et formation]'''. Les questions qui m'animent dans mon domaine de recherche ont trait à la transposition didactique, ainsi qu'à l'assimilation des apprenants. | ||
[[Fichier:Enfants sur des tablettes.svg|cadre|droite|alt=Des élèves en bas âge sont assis avec des tablettes électroniques à la main. Ils ont l'air de découvrir de nouvelles applications voire de nouveaux jeux pour certains sur celles-ci. |Élèves sur des tablettes électroniques]] | <gallery widths="100px" heights="150px">[[Fichier:Enfants sur des tablettes.svg|cadre|droite|alt=Des élèves en bas âge sont assis avec des tablettes électroniques à la main. Ils ont l'air de découvrir de nouvelles applications voire de nouveaux jeux pour certains sur celles-ci. |Élèves sur des tablettes électroniques]] </gallery> | ||
A travers ce master, je désire appréhender les mécanismes implicites sous-jacents d'apprentissage et de transposition entre l'humain et la machine. Force est de constater que l'intégration des technologies au sein de l'éducation est un défi majeur du 21ème siècle; la compréhension quant aux mécanismes d'apprentissage est ainsi primordiale. C'est sur ce versant de l'éducation que je compte m'orienter durant mon master. | A travers ce master, je désire appréhender les mécanismes implicites sous-jacents d'apprentissage et de transposition entre l'humain et la machine. Force est de constater que l'intégration des technologies au sein de l'éducation est un défi majeur du 21ème siècle; la compréhension quant aux mécanismes d'apprentissage est ainsi primordiale. C'est sur ce versant de l'éducation que je compte m'orienter durant mon master. | ||
Version du 14 octobre 2023 à 13:58
Présentation
Etant titulaire d'un Bachelor en sciences de l'éducation délivré par l'université de Genève, je poursuis ma formation dans ce domaine d'étude, mais sous un prisme davantage pluridisciplinaire, grâce au master en sciences des technologies éducatives et formation. Les questions qui m'animent dans mon domaine de recherche ont trait à la transposition didactique, ainsi qu'à l'assimilation des apprenants.
A travers ce master, je désire appréhender les mécanismes implicites sous-jacents d'apprentissage et de transposition entre l'humain et la machine. Force est de constater que l'intégration des technologies au sein de l'éducation est un défi majeur du 21ème siècle; la compréhension quant aux mécanismes d'apprentissage est ainsi primordiale. C'est sur ce versant de l'éducation que je compte m'orienter durant mon master.
Parcours académique
- Université de Genève
- Ecole de préparation et soutien universitaire
- Ecole de commerce Nicolas-Bouvier
- Ecole d'horlogerie de Genève
Travaux réalisés
Intérêts
Education et formation
Ci-dessous, une liste de quelques-uns de mes intérêts au regard de l'éducation :
Psychologie
Informatique
Contributions Wiki STIC
- Corrections orthographiques (0.25) : Correction
- Améliorations textuelle d'une partie existante d'une page (0.5) :
- Utilisation d'un modèle (0.5) :
- Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) :
- Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) :
- Création d'une page pertinente, mais avec peu de contenu (1.00) :
- Introduction d'une partie importante dans une page existante (1.25) :
- Relecture complète d'un article avec indication dans la discussion (1.5) :
- Re-organisation pertinente du wiki (catégories, ...) (1.50) :
- Amélioration technique d'une partie d'un article (utilisation d'un modèle, ajout d'une image/schéma saillant) (1.50) :
- Ouverture et/ou participation à la discussion sur le contenu d'un article (1.75) :
- Réorganisation importante d'un article (2.00) :
- Création d'une nouvelle page pertinente avec contenu conséquent (2.50) :
- Création ou refonde d'une page existante de haute qualité au niveau technique et des contenus (5.00) :